Dzieci cztero- pięcioletnie z IV grupy witają w nowym roku szkolnym 2020/2021 z Panią Lucynką oraz Panią Moniką




Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc maj:
1. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do roślin i zwierząt.
2. Rozpoznawanie narzędzi ogrodniczych ułatwiających człowiekowi pracę w ogrodzie.
3. Kształtowanie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła wiedzy i przeżyć.
4. Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez uczestnictwo w życiu rodziny.
5. Rozwijanie umiejętności komunikatywnego wypowiadania się.
6. Rozwijanie sprawności manualnej poprzez różnorodną działalność plastyczną.
7. Zaspokajanie naturalnej potrzeby ruchu.
 

Do nauki:
Wiersze:
 
„ W ogrodzie”  – I. Salach
Już na grządkach się zieleni
sałata, rzodkiewka,
pomidory szybko rosną,
wzejdzie kalarepka.
 
Jeszcze kilka dni upłynie
i ogórki nam urosną.
Tyle pracy jest w ogrodzie
o tej porze wiosną.
 

 „DLA MAMY”
Małym serduszkiem życzymy Ci mamo
zdrowia, uśmiechu najwięcej.
A za twą dobroć i miłość
przyjmij ten kwiatek w podzięce.
Życzymy Ci serdecznie,
byś żyła nam sto lat,
by słońce ci świeciło,
byś kwitła jak ten kwiat.
Dziękujemy Ci mamusiu
za twe serce złote.
My urwisy cię kochamy
Nie zapomnij o tym.

 
Piosenka: „Sto lat, mamusiu”
 
Sto lat mamusiu,
bądź zdrowa i uśmiechnięta.
Moje serduszko, wciąż o Tobie pamięta.
Sto lat mamusiu,
jesteś mym całym światem.
Kocham Cię wiosną,
jesienią, zima i latem.



Piosenka:Mama”
 
1. To ona mnie urodziła,
to ona się o mnie martwiła,
to ona ociera mi łzy,
to ona kocha jak nikt.
Ref. Mamo, Mamo, Mamusiu
proszę uśmiechnij się.
Mamo, Mamo, Mamusiu,
tak bardzo kocham Cię
Ref; Mamo…
2. Co dzień dajesz mi buziaki,
co dzień radość dajesz mi.
A ja dzisiaj dam Ci serce,
byś je miała w swojej ręce
Ref; Mamo…
3. W drugą dłoń dostaniesz kwiatek,
najpiękniejszy tak jak Ty.
Teraz powiem jedno słowo
kocham Cię jak nikogo.
Ref; Mamo…
 
 
 
 
  

Drodzy Rodzice !
W związku ze stanem zawieszenia zajęć przedszkola, rozpoczynamy pracę z naszymi wychowankami z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
Zachęcamy do śledzenia naszej strony internetowej, gdzie codziennie zamieszczane będą zadania, ćwiczenia oraz propozycje zabaw.

Wychowanie zdrowotne:

  1. ,,Ptaki do gniazda”- zabawa orientacyjno- porządkowa. Dziecko wykonuje polecenia rodzica.
  2. Zabawy w ogrodzie  lub na placu zabaw.

Wychowanie umysłowe i społeczno-moralne:

  1. ,,Ptasia narada”wysłuchanie opowiadania B. Szlągowskiej. Rozmowa na temat treści utworu. Dziecko odpowiada na pytania dotyczące treści utworu – wie jakie ptaki wracają wiosną do kraju.
  2. ,,W bocianim gnieździe”rozmowa inspirowana historyjką obrazkową. Dziecko wzbogaca wiadomości na temat wyglądu i zwyczajów bociana, rozwija myślenie przyczynowo – skutkowe.  Opowiada treść obrazków, tworzy własne zakończenie historyjki.
  3. ,,Ptasie radio” ćwiczenia logopedyczne w oparciu o utwór J. Tuwima. Dziecko naśladuje głosy ptaków, łączy mowę z ruchem. Ćwiczy narządy mowy na trudniejszych spółgłoskach, sylabach, wyrazach. Rozwija poczucie humoru i wyrazistą mowę.
  4. „Powroty ptaków” zabawa matematyczna. Dziecko porządkuje zbiory wg wzrastającej i malejącej liczebności elementów, posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie sześciu.

Wychowanie estetyczne:

  1. ,,Bocian” praca plastyczna. Dziecko zna sposób wykonania pracy, słucha instrukcji rodzica, kształci sprawność manualną palców i dłoni.
  2. ,,Wiosenne słońce”wydzieranka. Dla każdego dziecka: żółty papier i pomarańczowy papier, kartka w kształcie koła, klej. Wydzieranie kawałków z żółtego papieru i przyklejanie ich na kartce, wydzieranie pasków z papieru pomarańczowego i przyklejanie promieni słońca.
  3. ,,Żabie kroki”zabawa wysnuta z treści piosenki. Dziecko porusza się wraz z rodzicem w rytm słyszanej muzyki, kształci poczucie rytmu.
  4. ,,Żabie kroki”instrumentacja piosenki. Dziecko słucha piosenki, wykonuje na dostępnych w domu instrumentach akompaniament do piosenki, kształci poczucie rytmu.

TEKST PIOSENKI: ŻABIE KROKI

1 To nie lada, lada gratka,
Kiedy z boćkiem tańczy żabka
Bociek żabce patrzy w oczy,
Raźnym krokiem za nią kroczy
Bociek żabce patrzy w oczy,
Raźnym krokiem za nią kroczy

Ref Sia-ba-da-ba, sia-ba-da-ba,
Wzdycha bociek – co za żaba!
Sia-ba-da-ba, sia-ba-da-ba,
Wzdycha bociek – co za żaba!
Sia-ba-da-ba, sia-ba-da-ba,
Wzdycha bociek – co za żaba!

2 Żabka w koło podskakuje,
Bociek nogą wymachuje
Wciąż się kłania małej pannie
W lewo, w prawo, nieustannie
Wciąż się kłania małej pannie
W lewo, w prawo, nieustannie

Ref Sia-ba-da-ba, sia-ba-da-ba,

3 Bocianowi wciąż za mało,
Jeszcze tańczyć mu się chciało
Złapał żabkę za dwa boczki,
W przód, do tyłu robią kroczki
Złapał żabkę za dwa boczki,
W przód, do tyłu robią kroczki

Ref Sia-ba-da-ba, sia-ba-da-ba,

4 Kiedy sobie tak tańczyli
Do stawiku się zbliżyli,
Żabka do wody wskoczyła
I zabawa się skończyła
Żabka do wody wskoczyła
I zabawa się skończyła

Ref Sia-ba-da-ba,

Piątek, 16.04.2021r.

1. Temat: ,,Ptasie radio” – ćwiczenia logopedyczne w oparciu o utwór J. Tuwima. Dziecko naśladuje głosy ptaków, łączy mowę z ruchem. Ćwiczy narządy mowy na trudniejszych spółgłoskach, sylabach, wyrazach. Rozwija poczucie humoru i wyrazistą mowę.

Julian Tuwim

Ptasie radio

Halo, halo! Tutaj ptasie radio w brzozowym gaju,

Nadajemy audycję z ptasiego kraju.

Proszę, niech każdy nastawi aparat,

Bo sfrunęły się ptaszki dla odbycia narad:

Po pierwsze – w sprawie,

Co świtem piszczy w trawie?

Po drugie – gdzie się

Ukrywa echo w lesie?

Po trzecie – kto się

Ma pierwszy kąpać w rosie?

Po czwarte – jak

Poznać, kto ptak,

A kto nie ptak?

A po piąte przez dziesiąte

Będą ćwierkać, świstać, kwilić,

Pitpilitać i pimpilić

Ptaszki następujące:

Słowik, wróbel, kos, jaskółka,

Kogut, dzięcioł, gil, kukułka,

Szczygieł, sowa, kruk, czubatka,

Drozd, sikora i dzierlatka,

Kaczka, gąska, jemiołuszka,

Dudek, trznadel, pośmieciuszka,

Wilga, zięba, bocian, szpak

Oraz każdy inny ptak.

Pierwszy – słowik

Zaczął tak:

“Halo! O, halo lo lo lo lo!

Tu tu tu tu tu tu tu

Radio, radijo, dijo, ijo, ijo,

Tijo, trijo, tru lu lu lu lu

Pio pio pijo lo lo lo lo lo

Plo plo plo plo plo halo!”

Na to wróbel zaterlikał:

“Cóż to znowu za muzyka?

Muszę zajrzeć do słownika,

By zrozumieć śpiew słowika.

Ćwir ćwir świrk!

Świr świr ćwirk!

Tu nie teatr

Ani cyrk!

Patrzcie go! Nastroszył piórka!

I wydziera się jak kurka!

Dość tych arii, dość tych liryk!

Ćwir ćwir czyrik,

Czyr czyr ćwirik!”

I tak zaczął ćwirzyć, ćwikać,

Ćwierkać, czyrkać, czykczyrikać,

Że aż kogut na patyku

Zapiał gniewnie: “Kukuryku!”

Jak usłyszy to kukułka,

Wrzaśnie: “A to co za spółka?

Kuku-ryku? Kuku-ryku?

Nie pozwalam, rozbójniku!

Bierz, co chcesz, bo ja nie skąpię,

Ale kuku nie ustąpię.

Ryku – choć do jutra skrzecz!

Ale kuku – moja rzecz!”

Zakukała: kuku! kuku!

Na to dzięcioł: stuku! puku!

Czajka woła: czyjaś ty, czyjaś?

Byłaś gdzie? Piłaś co? Piłaś, to wyłaź!

Przepióreczka: chodź tu! Pójdź tu!

Masz co? daj mi! rzuć tu! rzuć tu!

I od razu wszystkie ptaki

W szczebiot, w świegot, w zgiełk – o taki:

“Daj tu! Rzuć tu! Co masz? Wiórek?

Piórko? Ziarnko? Korek? Sznurek?

Pójdź tu, rzuć tu! Ja ćwierć i ty ćwierć!

Lepię gniazdko, przylep to, przytwierdź!

Widzisz go! Nie dam ci! Moje! Czyje?

Gniazdko ci wiję, wiję, wiję!

Nie dasz mi? Takiś ty? Wstydź się, wstydź się!”

I wszystkie ptaki zaczęły bić się.

Przyfrunęła ptasia milicja

I tak się skończyła ta leśna audycja.

2. Zabawy muzyczno-ruchowe. Dziecko wykonuje ćwiczenia przedstawione w filmikach. Dziecko rozwija sprawność fizyczną.

Czwartek, 15.04.2021 r.

1. Temat: ,,Żabie kroki” – instrumentacja piosenki. Dziecko słucha piosenki, wykonuje na dostępnych w domu instrumentach akompaniament do piosenki, kształci poczucie rytmu.

Można wykorzystać grzechotkę z butelki po jogurcie, którą robiliśmy dwa tygodnie temu.

Zanim przejdziemy do wykonania pracy plastycznej proponuję kilka zabaw matematycznych i ruchowych z wykorzystaniem piłek:

Zabawa z elementem podskoku „Małe piłki i duże piłki”.

Dzieci na hasło: Małe piłki – podskakują delikatnie na palcach ( rodzic wyjaśnia, że małe piłki są lekkie). Gdy usłyszą hasło Duże piłki, podskakują ciężko na całych stopach (rodzic wyjaśnia, że duże piłki są ciężkie).

 Segregowanie piłek według wielkości.

Za pomocą tasiemek, nici lub sznurka tworzymy dwie obręcze w różnych kolorach, np. czerwoną i żółtą, oraz pięć piłek: trzy małe i dwie duże.( piłki można wykonać z papieru, gazet) Rodzic umawia się z dzieckiem, że do czerwonej obręczy będą wkładać duże piłki, a do żółtej – małe piłki. Potem kolejno pokazuje piłki, a dziecko wskazuje obręcz, do której ma je włożyć.

Przeliczanie piłek w obręczach.

Dziecko, przelicza duże piłki i małe piłki. Porównanie liczby piłek. Rodzic pyta dziecko: – Których piłek jest więcej: dużych czy małych?

2. Temat: ,,Wiosenne słońce” – wydzieranka. Dla każdego dziecka: żółty papier i pomarańczowy papier, kartka w kształcie koła, klej. Wydzieranie kawałków z żółtego papieru i przyklejanie ich na kartce, wydzieranie pasków z papieru pomarańczowego i przyklejanie promieni słońca.

Środa – 14.04.2021r.

Temat: ,,W bocianim gnieździe”rozmowa inspirowana historyjką obrazkową. Dziecko wzbogaca wiadomości na temat wyglądu i zwyczajów bociana, rozwija myślenie przyczynowo – skutkowe.  Opowiada treść obrazków, tworzy własne zakończenie historyjki.

Temat dnia: Z wizytą... - Przedszkole w Gąsawach Plebańskich | Facebook

W nawiązaniu do opowiadania „Ptasia narada” Barbary Szelągowskiej
opowiadamy dziecku historyjkę o rodzinie bocianów.
Dziecko w trakcie opowiadania wskazuje odpowiednie obrazki.
Tekst opowiadania w formie audio:
Link https://www.youtube.com/watch?v=Azr2pqqxGro

Po wysłuchaniu i obejrzeniu historyjki o rodzinie bocianów dziecko:
✓ próbuje opowiedzieć ją samodzielnie zwracając uwagę, co było najpierw,
potem i na końcu,
✓ używając liczebników porządkowych, wskazuje kolejne obrazki.
Co by było, gdyby…? – wymyślanie innego zakończenia historyjki.
Historyjka mogłaby się zakończyć inaczej. Pytamy dziecko:
Co by było, gdyby np. z jajek wykluły się inne ptaki?
Bociany są gatunkiem chronionym w Polsce. Po powrocie z ciepłych
krajów zajmują się
przebudową starego gniazda lub budują nowe. Po złożeniu jaj
(zazwyczaj do 4) samica, na
zmianę z samcem, wysiaduje jaja.
Chętne dzieci mogą pokolorować sylwetę bociana

Scholaris - Wyniki wyszukiwania


Zabawa ruchowa z elementami czworakowania „Bocian i żaby”. Można zaprosić do zabawy rodzeństwo. Na podłodze wyznaczamy staw (np. za pomocą sznurka). W środku tworzymy małe kółeczko, np. za pomocą kartki (wysepka dla bociana). „Bocian” stoi na wysepce a „żaby” znajdują się w przysiadzie na obwodzie koła. Żaby pytają: „Panie bocianie, chcesz żabkę na śniadanie?” Potem wskakują do stawu i wyskakują z niego, a bocian stara się złapać w obrębie stawu. Złapane żabki bocian zabiera na wyspę. Gdy złapie umówioną liczbę żab, wybiera się innego bociana.

„Ukryte gniazdko” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Będzie potrzebne gniazdko wycięte z papieru, lub inny rekwizyt spełniający ta rolę. Dziecko wychodzi z pokoju, a Rodzic chowa „gniazdo” w wybranym miejscu. Rodzic woła dziecko, które odszukuje je i informuje, że znalazło. Następnie określa jego położenie. Zabawę należy powtórzyć kilka racy.

Temat: ,,Żabie kroki” – zabawa wysnuta z treści piosenki. Dziecko porusza się wraz z rodzicem w rytm słyszanej muzyki, kształci poczucie rytmu.

Propozycja tańca do naszego utworu, znaleziona w Internecie:

https://www.facebook.com/chatkamalolatka/videos/1062600340793020/

Propozycja karty pracy:


Wtorek – 13.04.2021

Temat: „Powroty ptaków” zabawa matematyczna. Dziecko porządkuje zbiory wg wzrastającej i malejącej liczebności elementów, posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie sześciu. Do tej zabawy można użyć dostępnych w domu: nakrętek, patyczków itp. Rodzic na podstawie poniższych kart pracy czyta dziecku polecenia, a dziecko najpierw przy pomocy liczmanów je rozwiązuje, a potem wykonuje je w kartach pracy.

Wiosenne powroty/ Jeżyki – Przedszkole nr 10 w Piasecznie ul. Nadarzyńska 54
Z wizytą u bocianów” – 31.03.2020 r. | Przedszkole Nr 22 w Tarnowskich  Górach

Temat: ,,Bocian” – praca plastyczna. Dziecko zna sposób wykonania pracy, słucha instrukcji rodzica, kształci sprawność manualną palców i dłoni

Do wykonania bociana potrzebne będą:

– 4 płatki kosmetyczne (2 na głowę i 2 na brzuch),

– słomka do napojów w kolorze czerwonym, (można zastąpić ją patyczkiem do szaszłyków lub patyczkiem po lodach),

-klej,

-nożyczki,

-papier kolorowy czarny i czerwony,

– oczy samoprzylepne, (zamiast oczu może być czarny flamaster).

Przygotowujemy waciki kosmetyczne i słomkę. Waciki można przyciąć, jeżeli macie inne niż okrągłe. Układacie waciki w miejsce gdzie powinna znaleźć się głowa. Na górze słomki tam, gdzie jest krótka zginająca się cześć. Potem drugi wacik dopasowujemy na takiej wysokości, żeby mógł stworzyć tułów bociana.

Kolejną rzeczą, którą teraz robimy jest wycinanie dzioba. Dziób musi być dosyć długi tak, aby umiejscowić go pomiędzy dwoma wacikami. W ten sposób będzie się dobrze trzymał. Wycięty dziób smarujemy klejem i przyklejamy do pierwszego wacika. Bierzemy drugi wacik i z jednej strony cały smarujemy klejem. Teraz przyklejamy do pierwszego wacika.

Bierzemy drugi wacik i przyklejamy go tam gdzie mamy tułów. Z czarnego papieru wycinamy skrzydło. Skrzydła na końcu możemy ponacinać, żeby wyglądało bardziej jak prawdziwe.

Ostatnim elementem, który przyklejamy są oczy. Bocian jest już gotowy i może stanowić wspaniałą ozdobę np. do kwiatków na parapecie. Jeżeli nie macie oczu samoprzylepnych narysujcie je flamastrem.

Poniedziałek – 12.04. 2021r.

Temat : ” Ptasia narada” – wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej czytanego przez rodzica. Rozmowa na temat treści utworu: dziecko dowiaduje się jakie ptaki wracają wiosną do kraju, poznaje trasę ich wędrówki. Stara się wypowiadać pełnym zdaniem.

W dalekiej Afryce spotkała się na naradzie trójka przyjaciół. Pierwszy odezwał się skowronek.

– Kochani! Pewnie już niedługo zacznie się w Polsce wiosna. A kto ma ją witać swoim śpiewem, jeśli nie ja? Mówię wam, czas wracać. Nie ma na co czekać. Szkoda każdego dnia!

– A ty jak zwykle – odezwał się bocian. – Tylko praca ci w głowie… Może masz rację, przyjacielu, ale gdy sobie pomyślę, ile tam będę miał roboty… Najpierw gniazdo muszę wyremontować, potem wysiadywać jajka, a jeszcze później wykarmić pisklęta, nauczyć je latać… Poczekajmy parę dni. Odpocznijmy. Nabierzmy sił… Rozejrzyj się i zobacz, jak tu przyjemnie. Co prawda trochę gorąco, ale pośpiech naprawdę nie jest wskazany.

– Masz rację, bocianie! – przytaknęła jaskółka. – Ciężka praca nas czeka. Nie jest łatwo wychować dzieci. Co innego taka kukułka – podrzuca innym jajka. Po prostu wstyd, jak można tak postępować… Leń z niej, tyle powiem! Ja na przykład zamierzam wychować swoje dzieci najlepiej jak potrafię, żeby stanowiły wzór do naśladowania!

Nagle przyfrunęła pani skowronkowa, niosąc coś w dziobie.

– Witajcie, przyjaciele. Ale się zmęczyłam. Zobaczcie, co znalazłam w swoim ogródku! List od wróbelka z Polski! Bocianie, może ty przeczytaj go na głos, bo ja już nie mam siły. Tak się śpieszyłam do was!

Bocian wyprostował się na swoich długich czerwonych nogach i z wielką uwagą przeczytał list od początku do końca.

– Ojej! – zawołał zdenerwowany. – Czekają na nas! Nie ma czasu do stracenia! Musimy lecieć! Natychmiast! Gdzie moje walizki?

– Co tam walizki! Trzeba czym prędzej witać wiosnę! – zawołał skowronek.

– Co to będzie? Co to będzie? – Wiosna tuż-tuż, a my jeszcze w Afryce! – lamentowała przerażona jaskółka.

Ptaki bez zastanowienia spakowały cały dobytek i wyruszyły w daleką drogę do Polski. Nawet nie miały czasu się zastanowić, co je tam czeka.

Spróbujmy teraz porozmawiać na temat opowiadania. Rodzicu, zwróć uwagę, by dziecko wypowiadało się prostymi, ale pełnymi zdaniami. Oto pytania pomocnicze:

− Od kogo ptaki dostały list? 
− Czego się z niego dowiedziały?
− Jakie ptaki przylatują wiosną do Polski?

Poniżej zamieszczamy mapę wędrówki wybranych ptaków. Obejrzyjcie ją razem. Sprawdźcie, gdzie jest Polska i jaką drogę musiały pokonać ptaki. 

https://mateogaska95.files.wordpress.com/2013/03/wedrowki_ptakow.gif

A teraz wspólnie wykonajmy prostą gimnastykę naszych ust, języka i policzków. Rodzicu, przeczytaj opowieść i zachęcaj dziecko do dokładnego wykonywania ćwiczeń. Spróbujcie sobie zwizualizować poznaną historyjkę.

,,Powracające ptaki’’
Wyobraź sobie, że jesteś ptaszkiem, który powraca z ciepłej Afryki, gdzie spędził zimę. Kiedy się dowiedział, że u nas jest już wiosna, wybrał się w drogę, aby do nas powrócić. Leciał niewysoko. Przelatywał nad stadem lwów, z których jeden groźnie ryczał (dzieci otwierają buzię szeroko i udają ryczącego lwa). Nad rzeką ujrzał słonie, które pięknie, na wszystkie strony kręciły trąbami (dzieci złączonymi i wyciągniętymi do przodu ustami kręcą na wszystkie strony). Na drugim brzegu rzeki wylegiwały się cztery tłuste hipopotamy (dzieci nadymają policzki cztery razy). Wkrótce ptaszek doleciał do morza i usłyszał szum jego fal (szu, szu, szu, szu). Morze było głębokie i szerokie i leciał nad nim nasz ptaszek przez wiele godzin. Kiedy znalazł się nad lądem, przysiadł na chwilkę, aby się pożywić nasionkami (z buzi dzieci robią dziobek i lekko rozchylają środkową część ust, tworząc kółeczko). Po jedzeniu pięknie wyczyścił dziobek (języki czyszczą kąciki ust). Wiedział nasz ptaszek, że już jest niedaleko – przeleciał jeszcze nad pastwiskiem, gdzie brykały koniki (kląskanie) i minął w powietrzu wieżę Kościoła, gdzie głośno biły dzwony (bim, bam, bim bam). Na polu, tuż przy jego rodzinnym lesie pracował traktor (naśladujemy wargami dźwięk traktora). Jeszcze tylko kilka machnięć skrzydłami i już był przy swym rodzinnym gnieździe. Poczuł się szczęśliwy i radośnie zaśpiewał (ćwir, ćwir, ćwir, ćwir).

BLOG EDUKACYJNY DLA DZIECI: PTAKI, KTÓRE WRACAJĄ WIOSNĄ DO POLSKI |  Preschool science, Education, Animals wild
BLOG EDUKACYJNY DLA DZIECI: PTAKI, KTÓRE WRACAJĄ WIOSNĄ DO POLSKI

Temat:  Ćwiczenia gimnastyczne .Chciałabym zaproponować Wam powtarzający się zestaw ćwiczeń na ten tydzień :

Ćwiczą dorośli i dzieci:

  • Mama lub tata oraz dziecko ustawiają się rozkładają ręce na boki i tworzą tzw. wiatraki, aby zapewnić sobie przestrzeń do ćwiczeń.
  • Wykonujemy marsz, bieg a potem sprint w miejscu .
  • Wymachy rak do góry i w dół.
  • Bieg po pokoju uderzając piętami o pośladki. 
  • Skłony -ręka lewa dotyka palców prawej stopy i na odwrót.
  • Rodzic trzyma dziecko za ręce w parze  i obydwoje robią krok odstawno- dostawny / mogą tez skrzyżować ręce w parze.
  • Pajacyki w parach. Rodzic staje naprzeciwko dziecka obydwoje wykonują pajacyka i uderzają dłońmi o dłonie partnera. 
  • Rodzic i dziecko stoją naprzeciwko siebie, prawą ręką łapią lewą nogę partnera, a lewa ręką chwytają jego dłoń . W tej pozycji próbują podskakiwać.      

Na zakończenie, jeżeli macie w domu piórka sztuczne lub prawdziwe, które znaleźliście podczas spaceru  – możecie przeprowadzić prostą zabawę badawczą.

Weźcie piórko do ręki i spróbujcie je opisać. Rodzicu pomóż omówić dziecku budowę piórka.
– Jakie jest piórko? Miękkie, ciepłe, lekkie, delikatne, kolorowe, małe, miłe… może znajdziecie jeszcze inne określenia. Pamiętajcie, by dzieci opisywały piórka używając pełnych zdań, np. Piórko jest lekkie…

Teraz potrzebna nam będzie miska z wodą i nasze piórko, które kładziemy na wodzie. Dziecko obserwuje doświadczenie i formułuje wniosek. Wniosek: Piórko unosi się na powierzchni wody. Dzięki piórom ptaki unoszą się na wodzie.

Język angielski – utrwalenie poznanego słownictwa.

https://www.youtube.com/watch?v=qNJRGHk7sN8

Piątek, 09.04.2021r.

  1. „Wiejskie zwierzęta” – rozwiązywanie zagadek. Dziecko analizuje treść zagadki oraz wskazuje rozwiązanie zagadki wśród innych obrazków.

W ramach powtórki informacji, dzisiaj zaczniemy od kilku zagadek:

Chodzi po podwórku,
Woła: „Kukuryku”,
On i jego przyjaciele,
Mieszkają w kurniku.
(kogut)

Często wołam: me, me, me.
Czy ktoś wełnę moją chce?
( owca)

Gdaczę sobie: ko, ko, ko,
Na śniadanie dam ci jajko.
(kura)

Nad rzeczułką wartką,
kto to drepce z dziatwą?
Żółte nóżki ma.
Gę, gę, gę, gę, ga! … (gęś)

Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo
boją się go myszy. …(kot)

Dobre ma zwyczaje
– ludziom mleko daje. …(krowa)

Za kości rzucone dziękuje ogonem. …
(pies)

Szybko biega, rży i parska.
Na śniadanie – owsa garstka.
Potem w stajni grzecznie stoi.
Czeka, aż go ktoś napoi.
Ty odważnie podejdź doń,
bo to jest po prostu … (koń)

Żółte, puszyste piórka,
okrągłe, grube brzuszki,
oczka jak dwa paciorki
i płaskie krzywe nóżki. …(kaczątko)

  1. Zabawa ruchowa – Dumny kogut.
    Dziecko staje się kogucikiem. Na sygnał Rodzica: klaśnięcie, kogut porusza się dostojnym krokiem (powoli, idąc noga za nogą), z podniesioną głową, w różnych kierunkach. Na drugi sygnał: dwa klaśnięcia, przystaje, wspina się na palce i woła: Kukuryku!

Pamiętajmy o spacerach, zabawach w ogrodzie lub na placu zabaw, ponieważ dziecko nabywa przeświadczenia o ważnym znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia.

W razie złej pogody proponujemy ćwiczenia w domu:

Czwartek, 08.04.2021r.

Dzisiejsze zajęcia zaczynamy od zabawy przy piosence poznanej wczoraj.

  1. ,,Dziadek fajną farmę miał” – zabawy przy piosence. Dziecko rozwija pamięć i słuch muzyczny, śpiewa i bawi się przy piosence, reaguje na zmiany dynamiczne.

Po muzycznej zabawie czas na bajkę terapeutyczną Tatiany Jankiewicz „Na wiejskim podwórku”:

Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem…
Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały.
Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko ,daleko…ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu ,ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń…
Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…

Pozostając w temacie proponujemy zabawę dydaktyczną:

Układamy rymujące się zdania
Wymyślanie przez dzieci krótkich rymowanek do podanych zdrobnień nazw młodych zwierząt np. Kurczaczek jest mały jak znaczek. Cielaczek ma brązowy kubraczek… itp.
Rodzic czuwa nad poprawnością wypowiedzi, prawidłowymi formami gramatycznymi oraz sprawdza czy podane przez dziecko słowo rzeczywiście istnieje.

Propozycje kart pracy:

A teraz czas na zabawę paluszkową:

Paluszki jak zwierzęta
Na początku tej zabawy rodzic pokazuje dziecku otwartą dłoń ze wszystkimi palcami. Potem, drugą ręką, przyginaj odpowiednie palce kciukiem i palcem wskazującym, zgodnie z wypowiadanymi wersami, aż nazwiesz po kolei wszystkie palce.

Każdy mój paluszek

w zwierzątko zmienić muszę.

Gruby, okrągły kciuk

w owczarka zamienię tu.

Ten wskazujący to koń,

po łące goń go goń.

Środkowy jak krówka jest

mleczko dawać chce.

Serdeczny to stara koza,

zaprzęgę go do wozu.

A mały paluszek …. beee,

w owieczkę zamienił się.

Na koniec dzisiejszych zajęć nadszedł czas na zabawę konstrukcyjną, dziecko według własnego pomysłu tworzy swoją wiejską zagrodę.

2. ,,W wiejskiej zagrodzie” – budowanie z różnorodnych klocków. Dziecko wyraża swoje spostrzeżenia w formie przestrzennej, rozwija wyobraźnię przestrzenną, spostrzegawczość.

Środa – 7.04.2021r.

Temat 1.: „Na wiejskim podwórku”rozmowa na podstawie filmu i obrazka. Dziecko zna zwierzęta hodowane na wsi – dorosłe i ich młode, nazywa ich domy, określa sposób poruszania się i odżywiania. Wypowiada się pełnym zdaniem.

Temat 2: „Dziadek fajną farmę miał” – nauka piosenki. Dziecko zna słowa i melodię piosenki, śpiewa piosenkę indywidualnie. Odpowiednio reguluje oddech podczas śpiewu.

Oto dla Was propozycje zadań do wykonania:

1. Obejrzyjcie filmik i zapamiętajcie nazwy zwierząt jakie mieszkają w gospodarstwie i powtarzajcie odgłosy tych zwierzątek. Możecie pobawić się z rodzicami czy rodzeństwem, którzy będą naśladować głosy zwierząt i sposób ich poruszania się, a wy zgadniecie jakie to zwierzę, a potem spróbujcie odwrotnie.

2. Obejrzyjcie zwierzęta hodowlane na obrazkach. Porozmawiajcie o nich z rodzicami, co jedzą, gdzie mieszkają. Policzcie wszystkie owieczki, kurczaczki, gąsięta itp. Połóżcie tyle samo patyczków (klocków, nakrętek, itp.) ile widzicie owieczek, kurczaczków itp.

3. Waszym zadaniem jest połączyć kreską zwierzę z jego cieniem.

Karta pracy —-> TUTAJ

Zadanie dla dziecka:

  1. Wylosuj obrazek.
  2. Nazwij zwierzę na obrazku.
  3. Naśladuj odgłos, jaki wydaje to zwierzę.

Karta pracy —-> TUTAJ

4.  Co nam dają zwierzęta hodowlane? Połączcie kreską i pokolorujcie obrazki.

Karta pracy —-> TUTAJ

5. Połączcie w pary zwierzę dorosłe z jego dzieckiem. Zapytajcie rodziców jak nazywają się dzieci wybranych zwierząt hodowlanych.

Karta pracy —->  TUTAJ

6.  Posłuchajcie i nauczcie się nowej piosenki pt: „Dziadek fajną farmę miał”.

DZIADEK FAJNĄ FARMĘ MIAŁ – TEKST

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo,
Kurki na niej hodował, ija ija oo,

Kurki koko tu i koko tam,

Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Krówki na niej hodował, ija ija oo

Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam, ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo
Świnkę na niej hodował, ija ija oo
Świnka chrum chrum tu i chrum chrum tam,
Chrum tu, chrum tam,
ciągle tylko chrum chrum.
Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam,
ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam,
ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo
Kaczki na niej hodował, ija ija oo
Kaczki kwa kwa tu i kwa kwa tam,
Kwa tu, kwa tam,
ciągle tylko kwa.
Świnka chrum chrum tu i chrum chrum tam,
Chrum tu, chrum tam,
ciągle tylko chrum.
Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam,
ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam,
ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

7. Zróbcie sobie wspólne masażyki.

Na wiejskim podwórku

Biegną konie do zagrody                                             uderzamy otwartymi dłońmi po plecach
A kaczuszki hop do wody                                           uderzamy piąstkami od góry pleców do dołu
Kurki ziarna wydziobują                                            palcami wskazującymi chodzimy po całych plecach
Pieski szczekają                                                         delikatnie szczypiemy
I domu pilnują.                                                          masujemy po całych plecach.

Powodzenia  

Wtorek – 6.04.2021r.

Wychowanie zdrowotne: Zabawy w ogrodzie lub na placu zabaw z rodzicami i rodzeństwem oraz zabawy ruchowe wg inwencji rodziców.

Temat: „Zwierzęta hodowane w zagrodzie wiejskiej”zabawa matematyczna. Dziecko przyporządkowuje obrazki tworząc zbiory i przelicza ich elementy. Doskonali umiejętności liczenia. Pomoce: obrazki zwierząt hodowlanych, nakrętki po napojach lub zabawki przedstawiające zwierzęta.

Teraz trochę sobie policzymy. Potrzebne będą nakrętki po napojach lub zabawki przedstawiające zwierzęta oraz obrazki przedstawiające zwierzęta/ to będą liczmany/. Rodzic podaje treść zadania ,dziecko dokonuje obliczeń za pomocą liczmanów. Będziemy dodawać w zakresie 10.

  •  „W gospodarstwie były 4 kury i 5 kaczek. Ile ptaków było w gospodarstwie?”.
  •  „Na wiosnę w gospodarstwie urodziło się jedno źrebię, dwoje cieląt, cztery kurczęta i dwa koty. Ile zwierząt urodziło się na wiosnę w gospodarstwie?”.
  •  “W stajni stały snopki siana.1 pod drzwiami, 2 przy prawej ścianie, 4 przy lewej ścianie. Ile snopków siana stało w stajni?”.
  • “Kura wysiadywała jajka. Najpierw wykluły się 2 pisklęta, chwilę później 4 pisklęta, a po kolejnej chwili jeszcze 1. Ile piskląt się wykluło?”.

Karta pracy.

ILE TU JEST ZWIERZĄT ? – Zespół Szkolno-Przedszkolny w Łące

Karta pracy. Czerwoną kredką obrysuj świnki tworząc w ten sposób ich zbiór. Policz ile jest świnek i ich liczbę zapisz w kratce za pomocą cyfry, kropek lub kresek. postępuj tak samo z innymi zwierzętami. Owca – żółta kredka; koza – niebieska kredka; kura – brązowa kredka; indyk – zielona kredka; źrebak – czarna kredka.

ePrzedszkolaki - karty pracy i pomoce dydaktyczne do wydruku, gry  edukacyjne dla dzieci online

Czy podobały się Wam matematyczne łamigłówki, jeśli tak to teraz chwila przerwy i poruszamy się troszeczkę.

Proponuję zabawę ruchową : „Jastrząb i kurka”. Rodzic wyznacza miejsce zabawy- KURNIK w formie koła /może być skakanka/ i gniazdo jastrzębia /np. hula-hop / po przeciwległych stronach. Rodzic jest jastrzębiem dziecko -kurką. Kurka wychodzi na podwórko i grzebie w ziemi. Na hasło: Jastrząb leci, szybko ucieka na swoja grzędę w kurniku. Jeśli zostanie złapane , wtedy następuje zamiana ról.

Temat: „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”lepienie z plasteliny. Dziecko przedstawi wybrane zwierzę w postaci rzeźby, uwzględni w pracy charakterystyczne cechy zwierzęcia i wszystkie jego części ciała, doskonali sprawność manualną.

Teraz najwyższy czas, aby nasze rączki mogły pokazać i wyczarować plastelinkowe cudeńka. Rodzic przygotowuje dla dziecka kolorowa plastelinę i sztywne kartoniki.
Dzieci lepią z plasteliny zwierzątka wiejskie i umieszczają je na kartoniku. Rodzic także lepi zwierzątka. Następnie robi z dzieckiem wystawę prac i omawiają wspólnie jakie zwierzęta zostały wykonane.

Plastelinowe love - zwierzaki z farmy | Kreatywnie w domu
Temat zwierząt jest zawsze bliski dzieciom - Szkoła Podstawowa w Grzywnie

Na te Wielkanocne Święta, chociaż tak inne,
życzymy spokoju i otwartego serca.
Wytrwałość i nadzieja niech Was nie opuszcza,
w zdrowiu i ufności wyglądajcie jutra. Najserdeczniejsze życzenia zdrowych, rodzinnych świąt,
  w atmosferze domowego ciepła,  smacznego jajka, mokrego dyngusa,   a także odpoczynku w rodzinnym gronie.
Niech każdy z nas wykorzysta ten okres czasu jak najlepiej.
Alleluja!

Temat kompleksowy: ,,Na wsi zawsze jest wesoło, tyle zwierząt wkoło” (6.04.2021r.- 9.04.2021r.)

Wychowanie zdrowotne:

  1. ,,Na pastwisku”- zabawa orientacyjno- porządkowa.
  2. Różnorodne zabawy ruchowe w domu wg. inwencji rodziców.
  3. Zabawy w ogrodzie lub na placu zabaw. Dziecko nabywa przeświadczenia o ważnym znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia.

Wychowanie umysłowe i społeczno- moralne:

  1. „Na wiejskim podwórku”rozmowa na podstawie filmu i obrazka. Dziecko zna zwierzęta hodowane na wsi – dorosłe i ich młode, nazywa ich domy, określa sposób poruszania się i odżywiania. Wypowiada się poprawnymi zdaniami złożonymi.
  2.  ,,Na wiejskim podwórku” – zabawa dramowa. Dziecko chętnie uczestniczy w zabawie, wchodząc w przydzielone rolę, bierze aktywny udział w zabawach ruchowych.
  3. „Wiejskie zwierzęta”rozwiązywanie zagadek. Dziecko analizuje treść zagadki oraz wskazuje rozwiązanie zagadki wśród innych obrazków. (IV.5)
  4. „Zwierzęta hodowane w zagrodzie”zabawa matematyczna. Dziecko przyporządkowuje obrazki tworząc zbiory i przelicza ich elementy. Doskonali umiejętności liczenia. Pomoce: obrazki zwierząt hodowlanych lub zabawki przedstawiające zwierzęta.

Wychowanie estetyczne:

  1. „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”lepienie z plasteliny. Dziecko przedstawi wybrane zwierzę w postaci rzeźby, uwzględni w pracy charakterystyczne cechy zwierzęcia i wszystkie jego części ciała, doskonali sprawność manualną.
  2. ,,W wiejskiej zagrodzie”budowanie z różnorodnych klocków. Dziecko wyraża swoje spostrzeżenia w formie przestrzennej, rozwija wyobraźnię przestrzenną, spostrzegawczość.
  3. „Dziadek fajną farmę miał” – nauka piosenki. Dziecko zna słowa i melodię piosenki, śpiewa piosenkę indywidualnie. Odpowiednio reguluje oddech podczas śpiewu.
  4. ,,Dziadek fajną farmę miał”zabawy przy piosence. Dziecko rozwija pamięć i słuch muzyczny, śpiewa i bawi się przy piosence, reaguje na zmiany dynamiczne

Temat kompleksowy: „Wkrótce Święta Wielkanocne” (29.03.2021 r.- 02.04.2021r.)

Wychowanie zdrowotne: Cały tydzień(29.03.2021r. – 02.04.2021r.)
Temat: „Ćwiczenia poranne”, „Zajączek”, Spacer w najbliższym otoczeniu domu lub zabawy ruchowe w ogrodzie/ na podwórku.
Wychowanie umysłowe i społeczno-moralne: Poniedziałek (29.03.2021r.)
Temat: „Już niedługo Wielkanoc” – wiersz.
Wychowanie umysłowe i społeczno-moralne: Wtorek (30.03.2021r.)
Temat: „Kto ma więcej jajek na pisanki ?” – zabawa matematyczna.
Wychowanie estetyczne: Wtorek (30.03.2021r.)
Temat: „Wielkanocne jajko” – praca plastyczna.
Wychowanie umysłowe i społeczno-moralne: Środa (31.03.2021r.)
Temat: „Wielkanocne malowanki” – układanie historyjki.
Wychowanie estetyczne: Środa (31.03.2021r.)
Temat: „Zabawa na wybitki” – zabawa muzyczna.
Wychowanie estetyczne: Czwartek (01.04.2021r.)
Temat: „Jajeczne przysmaki” – zajęcia kulinarne.
Wychowanie estetyczne: Czwartek (01.04.2021r.)
Temat: „Zabawa na wybitki” – instrumentacja piosenki.
Wychowanie umysłowe i społeczno-moralne: Piątek (02.04.2021r.)
Temat: „O której pisance mówię?” – zabawa dydaktyczna.

Piątek, 02.04.2021r.

Wprowadzenie do tematu poprzez wysłuchanie piosenki:

1.„O której pisance mówię?” – zabawa dydaktyczna. Dziecko doskonali spostrzegawczość wzrokową i słuchową oraz koncentrację uwagi, uważnie słucha opisów pisanek. Wzbogaca wiadomości, kształci poprawne wypowiedzi.
Rodzic czyta opis pisanek – zadaniem dziecka jest wskazanie opisywanej pisanki.

  • Czerwona pisanka z gwiazdkami.
  • Pisanka z wąskimi i szerokimi zygzakami.
  • Zielona pisanka z kolorowymi paskami.
  • Pisanka z różowymi kwiatami.
  • Pisanka ozdobiona kropkami oraz paski o różnej wielkości.

Zostając w temacie pisanek, proponuję również pracę z tekstem S. Aleksandrzaka „Pisanki”. Rodzic czyta wiersz, a dziecko próbuje rysować każdą z opisanych pisanek. Rodzic może pomóc dziecku narysować kontury pisanek a dzieci je ozdabiają według instrukcji z wiersza. Na koniec rodzic zadaje pytania np. jak wyglądała piąta pisanka?, która pisanka miała złote kółka?

„Pisanki”
Stanisław Aleksandrzak

Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
pierwsza – ma kreski,
druga – ma kółka złote,
trzecia – drobne kwiaty,
czwarta – dużo kropek,
piąta – srebrne gwiazdki,
szósta – znów zygzaki,
siódma – barwne kwiaty jak astry lub maki,
ósma – wąskie szlaczki z zieloniutkich listków,
dziewiąta – największa – ma już prawie wszystko:
i kropki, i zygzaki, i paseczków wiele,
i czerwień, i złoto, i błękit, i zieleń,
i piękne gwiazdy na jajku ktoś posiał,
dumne były z niego Hania i Małgosia…

2. Zabawy ruchowe z gazetą:

• Marsz z gazetą przyciskaną brodą do klatki piersiowej.

• Marsz z gazetą przyciskaną uchem do lewego barku, a następnie – do prawego barku.

• Marsz z gazetą położoną na otwartej prawej dłoni, następnie – na lewej dłoni.

• Podskoki w przód z gazetą trzymaną między kolanami.

• Marsz z gazetą położoną na głowie.

Na koniec przedstawiam propozycję karty pracy do wykonania: Znajdź 4 różnice.

POWODZENIA!

Czwartek (01.04.2021r.)

Wychowanie estetyczne:

1. „Zabawa na wybitki” – instrumentacja piosenki. Dziecko gra rytmicznie na dostępnych w domu instrumentach/przedmiotach akompaniament piosenki, kształci słuch i poczucie rytmu.

Propozycja wykonania grzechotki z butelki po jogurcie:

Potrzebne:

  • butelka po jogurcie pitnym,
  • drobne elementy (guziczki, ryż, kasza, groch),
  • klej,
  • nożyczki,
  • taśma klejąca,

Przykładowe materiały do ozdoby grzechotki:

  • kawałek tkaniny,
  • sznurek/włóczka kolorowa,
  • naklejki lub papier kolorowy,
  • farby/mazaki

Wykonanie:

Do butelki po jogurcie wrzucamy drobne elementy, które będą hałasować podczas uderzania o ścianki butelki. Butelkę zaklejamy taśmą. Teraz możemy ją ozdobić według własnego projektu. Butelkę możemy wykleić kolorowymi naklejkami, papierem kolorowym, pomalować farbami lub mazakami. Na zaklejony otwór możemy naciągnąć kolorowy skrawek tkaniny i przewiązać ją kolorowym sznurkiem czy włóczką. W taki sposób otrzymujemy grającą kolorową grzechotkę jako instrument.

2.„Jajeczne przysmaki” – sałatka. Dziecko obiera ugotowane na twardo jajko i kroi w kostkę, miesza w misce z pokrojonym w drobną kosteczkę selerem, szczypiorkiem, posiekanym koperkiem i majonezem. Zajęcia kulinarne w ramach projektu „Mały kuchcik”.

Przed wykonaniem sałatki pamiętajmy o dokładnym umyciu rąk oraz warzyw, których użyjemy do wykonania naszego jajecznego przysmaku. W tym momencie warto przypomnieć dzieciom o przestrzeganiu zasadach  higieny osobistej, a dodatkowo proponuję zapoznać dzieci z piosenką pt. „Myję ręce”.

Po wykonaniu i konsumpcji naszej sałatki, proponuję grę matematyczną “Sprawdź, ile jaj zniosła kura”

https://www.gry-matematyczne.pl/ile-jajek-nauka-cyferek.html

Dodatkowo zachęcam do wykonania z dzieckiem eksperymentu pt. „Gumowe jajo”.

Potrzebne:

  • jajko (surowe)
  • ocet
  • kubek
  • talerzyk

Wykonanie:

Jajo wrzucamy do octu i zakrywamy talerzem. Zostawiamy całość na jedną dobę. W tym czasie ocet ścina białko, na skorupce widać bąbelki uciekającego powietrza. Po upływie jednego dnia, obieramy jajo ze skorupki i sprawdzamy co tam się wydarzyło. Po obraniu jajko wygląda jak ugotowane na twardo. Jest natomiast bardzo plastyczne. Jeśli dłużej posiedzi w occie, zaczyna się nawet odbijać.

źródło: panimonia.pl

Kwiecień

Zadania wychowawczo-dydaktyczne:

  1. Zdobywanie wiedzy na temat wsi i zwierząt hodowlanych.
  2. Obserwowanie i poznawanie ptaków powracających do nas wiosną, słuchanie ich głosów.
  3. Wdrażanie do dbania o przyrodę i działania na rzecz ochrony przyrody, np. segregowanie odpadów, sadzenie roślin.
  4. Rozwijani poczucia przynależności narodowej i szacunku do symboli narodowych.
  5. Uczestniczenie w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, matematyczną, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie, wyobrażenia, poznawania samego siebie.
  6. Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.

Tematy kompleksowe:

  1. „Na wsi zawsze jest wesoło, tyle zwierząt wkoło” (06.04.2021r.-09.04.2021r.)
  2. „Słychać śpiew wśród drzew i chmur” (12.04.2021r.-16.04.2021r.)
  3. „Nasza planeta Ziemia” (19.04.2021r. -23.04.2021r.)
  4. „Nasz piękny kraj” (26.04.2021r.- 30.04.2021r.)

Piosenka:

DZIADEK FAJNĄ FARMĘ MIAŁ

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo,
Kurki na niej hodował, ija ija oo,

Kurki koko tu i koko tam,

Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Krówki na niej hodował, ija ija oo

Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam, ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo
Świnkę na niej hodował, ija ija oo
Świnka chrum chrum tu i chrum chrum tam,
Chrum tu, chrum tam,
ciągle tylko chrum chrum.
Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam,
ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam,
ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo
Kaczki na niej hodował, ija ija oo
Kaczki kwa kwa tu i kwa kwa tam,
Kwa tu, kwa tam,
ciągle tylko kwa.
Świnka chrum chrum tu i chrum chrum tam,
Chrum tu, chrum tam,
ciągle tylko chrum.
Krówki muu tu i muu tam,
Mu tu, mu tam,
ciągle tylko muu.
Kurki koko tu i koko tam,
Ko tu, ko tam,
ciągle tylko koko,
Dziadek fajną farmę miał, ija ija oo

Wiersz: ,,Moja mała Ojczyzna”
autor: Joanna Białobrzeska

Jest na mapie mała kropka,
ja tu mieszkam, tu mnie spotkasz.
Jakie ciekawie i wesoło
w moim świecie naokoło.

Na podwórku trzy kałuże,
położyły się przy murze,
trzepak bardzo dziś kaprysi –
duży dywan na nim wisi.

Słońce z cieniem gra tu w berka,
pan kominiarz z dachu zerka,
teraz chyba każdy przyzna,
że jest piękna ma Ojczyzna!

Środa, 31.03.2021r.

Temat: Jak zajączki pisanki malowały” – historyjka obrazkowa i rozmowa inspirowana jej treścią.  Dziecko opowiada treść obrazków, układa je w kolejności, tworzy własne zakończenie historyjki. Wysnuwa wnioski przyczynowo – skutkowe.
1. Na dobry początek

Dzisiejszy poranek zaczniemy od przyjemnego masażyku, do którego zaproście rodziców lub rodzeństwo  Jedna osoba z pary siada w siadzie skrzyżnym, zaś druga wykonuje masażyk na jej plecach  zgodnie z wierszykiem:

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:
Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami – kropki)
Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)
Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki – kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
Cii… wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)

2. Jak zajączki pisanki malowały

Oto historyjka obrazkowa przedstawiająca przygodę pewnego zajączka. A zaczyna się ona tak:

Zbliżały się Święta Wielkanocne. Zajączki miały pełne ręce pracy, bo im kury z okolicy niosły jajka. Każda z kurek chciała, aby jej jajko kolorową było pisanką. Więc zajączki pędzlem w lewo, pędzelkiem w prawo – taka praca jest zabawą. Te w kwiatuszki, tamte w paski, uwijały się Szaraczki…

Dokończcie opowiadanie na podstawie obrazków:

1
2
3
4

Pytania pomocnicze: Co się dalej wydarzyło?, Dlaczego zajączkowi wypadły pisanki?, Jak myślisz, co czuł wtedy zajączek? Co się stało potem? Kto wykluł się z pisanek?, Jak wyglądały kurczaki? Czy wiecie, co to jest pisanka?

3. Wielkanoc –  tradycje

Zachęcam do obejrzenia krótkiej prezentacji na temat tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi:

Temat: „Zabawa na wybitki” – zabawa muzyczna wysnuta z treści piosenki. Dziecko bawi się przy piosence, rytmizuje refren piosenki klaszcząc i stukając jajkiem o jajko.

Stara to zabawa na wybitki grać.

pisankami stukać i się przy tym śmiać.

Czyje jajko pęknie ten przegrywa,

stłuczoną pisankę wkłada do koszyka. (3X)

REF; Raz, dwa, trzy – stukasz ty:

Jajko o jajko wszyscy stukają

I na wybitki wesolutko grają. (3X)

Wtorek, 30.03. 2021r.


Temat: ,,Kto ma więcej jajek na pisanki?” – zabawa matematyczna na dodawanie i odejmowanie. Dziecko rozwija umiejętność liczenia: dodaje i odejmuje, kształci spostrzegawczość i logiczne myślenie.  

1.Wysłuchanie piosenki „Pisanki”https://www.youtube.com/embed/OTPObfVuHCY?feature=oembed

Słowa piosenki „Pisanki”  (sł. Krystyna Różecka, muz. Franciszka Leszczyńska)

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.

 Pisanki, pisanki jajka kolorowe.

Na nich malowane bajki pisankowe.

Na jednej kogucik, a na drugiej słońce.

Śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.

Na czwartej kwiateczki, a na piątej gwiazdki.

Na każdej pisance piękne opowiastki.

Omówienie treści ze szczególnym zwróceniem uwagi na elementy pojawiające się na kolejnych pisankach:

  • Co było namalowane na pierwszej pisance?
  • Co było namalowane na drugiej pisance?
  • Co było namalowane na trzeciej pisance?
  • Co było namalowane na czwartej pisance?
  • Co było namalowane na piątej pisance?

2.”Wyścig z pisankami” – zabawa ruchowa

Dziecko ma na łyżce jajko lub piłeczkę. Zadaniem dziecka jest dobiec do wyznaczonego miejsca, wrócić i podać łyżkę z jajkiem/piłeczką następnej osobie. Wygrywa ten kto pierwszy pokona trasę nie upuszczając jajka/piłeczki.

3.„Liczymy pisanki” – zabawa dydaktyczna. Dziecko ma przygotowane szablony pisanek lub prawdziwe malowane jajka. Dzieci operują, manipulują liczmanami i rozwiązują zadania.

  • Ola do koszyka włożyła 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 2. Ile pisanek jest w koszyku?
  • Kasia włożyła do koszyka 2 pisanki. Zosia włożyła 2 pisanki. Przyszedł Staś włożył 3 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
  • Mama pomalowała 2 pisanki. Tata pomalował 4 pisanki. Ich synek pomalował tylko 1. Ile pisanek pomalowali razem?
  • W koszyku było 7 jajek do malowania pisanek. Przyszedł Krzyś i potłukł 3 jajka. Ile jajek pozostało w koszyku?

Temat: „Wielkanocne pisanki, kraszanki i inne ciekawostki” – propozycje zabaw plastycznych do wykonania w domu. Dziecko maluje, farbuje, wycina  różne wzory. Planuje, układa i przykleja na szablonie kompozycję z wyciętych wzorów, rozwija poczucie estetyki.

1. Wspólne malowanie jajek z dziećmi
Materiały: ugotowane jajka, barwniki spożywcze, pastele żelowe, kredki świecowe, patyczki, farby, bibuła
Wykonanie:
• Naturalne – jajka barwimy za pomocą barwników spożywczych
• Malowanie kredkami – ugotowane jajko można malować pastelami żelowymi lub kredkami świecowymi, a wzory na pisankach zależą od inwencji twórczej dziecka.
• Innym pomysłem jest za pomocą patyczka przyozdabianie farbą plakatową w dowolne wzory (fajnie wychodzą kropki).
• farbowanie bibułą – z kolorowej bibuły wycinamy kwadraciki. Każdy skrawek papieru dziecko moczy w wodzie i przykleja do jajka. Kiedy papier wyschnie zdejmujemy kwadraciki i mamy pofarbowane jajko. (Mocniejsze wzory wychodzą na bardzo ciepłych jajkach)
• Brokatowe – smarujemy jajka klejem w płynie i obtaczamy w brokacie.

2. Skorupkowa pisanka-wyklejanka
materiały: wysuszone, sterylne skorupki jajek, foliowa torebka, tłuczek, plastelina lub klej, kartka formatu A5, kartka z wycięciem w kształcie jajka.
Wykonanie: wysuszone skorupki jajek wkładamy do plastikowej torebki, rozbijamy je tłuczkiem na drobne kawałki. Na kartce papieru dziecko palcem rozsmarowuje miękką plastelinę (lub smaruje klejem), następnie przykłada kartkę z wyciętym kształtem jajka. Otwór wypełnia pokruszonymi skorupkami, po czym zdejmuje kartkę.

3.Kogut, pisanka – praca z wykorzystaniem technik mieszanych
Materiały: nożyczki, szablon koguta lub pisanki, biała kartka papieru A4, suche pastele, flamaster, strużynki kredek ołówkowych, klej
Wykonanie: wycinamy szablon koguta lub pisanki. Kredkami pastelowymi dziecko koloruje obrzeża szablonu, następnie kładzie szablon na białą kartkę i palcem rozciera pastele w kierunku kartki tak, by powstał kontur dookoła wycinanki. Cały kontur można wykleić strużynami z kredek.

4.Wyjątkowa kartka na Wielkanoc
Materiały: nożyczki, klej, kartka papieru, bibuła/kredki/papier kolorowy/brokat/plastelina
Wykonanie: składamy kartkę na pół i na przedniej stronie rysujemy szablon pisanki. Dziecko ozdabia pisankę według własnego pomysłu i dostępnych materiałów. Mając bibułę dziecko może zrobić kuleczki, którymi wyklei szablon pisanki.

5.Wydzieranka
Materiały: nożyczki, klej, 2 kartki papieru, bibuła lub papier kolorowy
Wykonanie: Na pierwszej kartce rysujemy szablon pisanki, który następnie przy pomocy rodzica wycinamy – to będzie nasza nakładka. Następnie dziecko z bibuły lub papieru kolorowego wydziera/wycina paski. Wycięte paski przyklejamy na drugą kartkę. Mamy jedną kartkę z wyciętym szablonem pisanki (nakładka) i drugą kartkę z naklejonymi kolorowymi paseczkami. Teraz wystarczy na kartkę z paseczkami nałożyć i przykleić nakładkę i kartka wielkanocna gotowa.

6.Kurczaczek wielkanocny
Materiały: żółta i pomarańczowa kartka papieru, nożyczki, klej, flamaster
Wykonanie: pracę rozpoczynamy od odrysowania dziecku rąk na żółtym papierze i ich wycięcia – to będą nasze skrzydełka. Następnie na żółtej kartce rysujemy tułów kurczaczka (może to być po prostu kształt owalu) i wycinamy. Z pomarańczowego papieru wycinamy dziubek i łapki. Do naszego tułowia doklejamy rączki – skrzydełka, łapki i dziubek. Flamastrem dorysowujemy oczy.
Kurczaczek z papieru, którego skrzydełka to odrysowane raczki dziecka, oprócz pięknej ozdoby, będzie również świetna pamiątką na lata.

7.Na koniec zabaw plastycznych proponuję zabawę rzutną „Rzuć pisanką” – będziemy potrzebowali dużego wiadra lub pudełka kartonowego. Wyznaczamy dziecko miejsce, z którego będzie próbowało trafić do kosza. Można rzucać małą plastikową piłeczką lub kulką zrobioną ze starej gazety.

Dziękujemy za uwagę! Miłej zabawy!

Solne pisanki - zabawa plastyczna - Moje Dzieci Kreatywnie
Pisanki – kraszanki. Dwie nowe wielkanocne kolorowanki : Suwalski Ośrodek  Kultury

Poniedziałek (29.03.2021r.)

Wychowanie zdrowotne:

1. „Ćwiczenia poranne” – propozycja muzycznej gimnastyki w domu:

2. „Zajączek” – zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku. Dziecko odpowiednio reaguje na sygnały wydawane przez osobę dorosłą.

3. Spacer w najbliższym otoczeniu domu lub zabawy ruchowe w ogrodzie/ na podwórku – dziecko nabywa przeświadczenia o ważnym znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia.

Wychowanie umysłowe i społeczno-moralne:

1. „Już niedługo Wielkanoc” – słuchanie wiersza D. Góry ilustrowane obrazkami. Dziecko nazywa to, co jest przedstawione na obrazkach po wysłuchaniu wiersza. Wypowiada się na temat zwyczajów oraz obrzędów wielkanocnych.

„Już niedługo Wielkanoc”

D. Góra

Wiosna w pełnej krasie, ciepło, jasno wszędzie,

już niedługo w każdym domu świętowanie będzie.

Rzeżucha wyrośnie i zakwitną bazie,

już niedługo będą święta, czekamy na razie.

Przykica zajączek, zabeczy baranek,

kurczaki przyniosą kosz pełen pisanek.

Zrobimy święconkę w tym właśnie koszyku

i do niego powkładamy pyszności bez liku.

Ale nim nadejdzie ta Wielkanoc wreszcie,

palmy piękne, kolorowe trzeba zrobić jeszcze:

gałązki i bazie, kwiatki bibułowe,

związać mocno i przyczepić wstążki kolorowe.

Obrazki pomocnicze do wiersza:

Marzec

Powitanie Wiosny - zaproszenie – Wieści Lubońskie – Niezależny portal  mieszkańców

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla aktualnej pory roku, pogoda zmienna: ,,w marcu jak w garncu”.
  2. Orientowanie się w rolach pełnionych przez w  wykonujące zawody o ważnym znaczeniu społecznym. Identyfikowanie atrybutów danego zawodu.
  3. Utrwalenie i poszerzanie wiadomości o patronie naszego przedszkola i o historii naszego miasta.
  4. Poznawanie tradycji i zwyczajów związanych z Wielkanocą i kultywowanie ich.
  5. Zachęcanie dzieci do spacerów po ogrodzie przedszkolnym i wnikliwej obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia.
  6. Uświadomienie konieczności dostosowania ubioru do warunków pogodowych.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,W marcu jak w garncu” (1.03. 2021r.- 5. 03. 2021r.)
  2. „Poznajemy zawody” ( 8. 03. 2021r. – 12.03. 2021r.)
  3. ,,Poznajemy nasz region” (15. 03. 2021r.- 19. 03. 2021r.)
  4. ,,Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie” (22. 03. 2021r.- 26.03. 2021r.)
  5. „Wkrótce Święta Wielkanocne” (29. 03. 2021r.- 2. 04. 2021r.)

Do nauki:

Wiersz: „Wiosna”
Przyszła do nas wiosna
w kolorowych kwiatach.
Przyleciały ptaki
Z dalekiego świata.
Dobrze, że jest wiosna,
wiosna cieszy nas.
Słonko grzeje mocno, na spacery czas.

Piosenka:

,,Wiosna tuż, tuż”autor B. Lewandowska

Już ozimina szumieć zaczyna,
że nie powróci mróz.
I po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż.

Śpiewa skowronek, dźwięczy jak dzwonek,
że gniazdo ma wśród zbóż.
I po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż.

Krążą nad domem boćki znajome,
goście zza siedmiu mórz.
I po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż.

Wiersz i piosenka na obchody imienin Józefa Piłsudskiego

Wiersz: „Józef Piłsudski”

Rządził nami wróg.

Nad niedolą naszą

Zlitował się Bóg.

Zasłał nam Marszałka –

Dzielnym wodzem był.

Walczył za ojczyznę,

Wrogów naszych bił.

Do chwały, do chwały

Powiódł polski lud.

Cześć jego pamięci,

Cześć za wielki trud.

Piosenka: „Płynie Wisła płynie”
Płynie Wisła, płynie
Po polskiej krainie, (bis)
Zobaczyła Kraków, pewnie go nie minie. (bis)

Zobaczyła Kraków,
Wnet go pokochała, (bis)
A w dowód miłości wstęgą opasała. (bis)

Chociaż się schowała
W Niepołomskie lasy, (bis)
I do morza wpada, płynie jak przed czasy. (bis)

Płynie Wisła płynie,
Po polskiej krainie (bis)
A dopóki płynie Polska nie zaginie. (bis

Luty

Witam Was ! W związku z kwarantanną, którą została objęta nasza grupa zamieszczam poniżej zadania, które można wykonać w tym tygodniu wspólnie z dziećmi w domu.

Zapraszam do wspólnej zabawy i nauki.

Temat kompleksowy: „Urządzenia techniczne ułatwiające pracę dawniej i dziś” (22.02.2021r.  – 26.02.2021r.)

Wychowanie umysłowe i społeczno- moralne:

  1. „Wczoraj i dziś” – rozmowa w oparciu o serie ilustracji i obrazków. Dziecko dowiaduje się: jak zmieniały się źródła światła, jak ogrzewano mieszkania dawniej a jak dziś, jakie urządzenia ułatwiały życie dawniej, a jakie ułatwiają dziś. Wzbogaca i poszerza słownictwo. (III.8, IV.1)
  2. „ Urządzenia gospodarstwa domowego” – doświadczenia techniczne.  Dziecko bezpośrednio poznaje urządzenia gospodarstwa domowego:  odkurzacz, mikser, czajnik, kuchenka mikrofalowa. Dostrzega rolę urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwieniu pracy ludziom. Poznaje zasady działania wybranych urządzeń oraz zasady bezpiecznego korzysta z nich.(III.8, IV.19)
  3. „W domu” – zabawa tematyczna. Dziecko podejmuje naukę czynności wykonywanych w codziennym życiu przez osoby dorosłe. Kształtuje wyobraźnię, spostrzeżenia, myślenie. Stosuje w zabawie zwroty grzecznościowe. Wykorzystuje w zabawie zabawki zastępujące w prawdziwym życiu urządzenia elektryczne. ( III.9, IV.1, 2)
  4.  „Gdzie te urządzenie stoi?”-zabawa dydaktyczna. Dziecko ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów, rozróżnia stronę lewą i prawą. (IV.14)

Praca dodatkowa:

  • słuchanie wierszy i opowiadań związanych z tematyką kompleksową
    – „Pstryk” I. Tuwima- zabawy z wierszem. Dziecko rytmizuje fragmenty wiersza wybrane przez nauczyciela z dodatkiem prostego ruchu.
    – ,,Skarby w skrzyni”- układanie obrazków pociętych na części. Dziecko doskonali logiczne myślenie, spostrzegawczość.
    – „Urządzenia elektryczne w moim domu”- wypowiedzi dzieci na podstawie własnych obserwacji. Dziecko wie, jaką rolę w  codziennym życiu odgrywa prąd. 
     

Wychowanie estetyczne:

  1. ,,Domowe urządzenia”– malowanie farbami plakatowymi. Dziecko maluje wybrane przez siebie domowe urządzenie. Samodzielnie planuje i organizuje , opowiada o swoim dziele. (IV.8)
  2. „Telewizor dla myszek” – praca techniczna. Dziecko wykonuje telewizorek z pudełka po zapałkach i kolorowego papieru. Rozwija sprawność manualna rąk. (IV.1)
  3. ,,Co pracuje w domu”-  słuchanie zjawisk akustycznych z jednego źródła dźwięku  i z najbliższego otoczenia. Dziecko odgaduje odgłosy pracy różnych urządzeń, odwołuje się do pamięci słuchowej i doświadczeń z życia codziennego, doskonali słuch, zachowuje ciszę podczas prezentacji odgłosów. (IV.7)
  4. „Praczki” – zabawa ilustracyjno – naśladowcza. Dziecko reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki ciche i głośne. Ilustruje treść piosenki. Rozwija poczucie rytmu i słuchu muzycznego. (IV.7

ZADANIE 1.

Zabawa ruchowa Posłuchaj i wykonaj

Rodzic jest instruktorem, a dziecko – wyko­nawcą. Instruktor wydaje wykonawcy polecenia, które ten musi wykonać.

Przykładowe zadania:

       – narysuj ręką w powietrzu słoneczko;

       – pokaż, jak kołyszą się drzewa na wietrze;

       – naśladuj wycieranie kurzu na szafce;

       – pokaż, jak odkurzasz swój pokój, itp.

ZADANIE 2.

Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych? –oglądanie filmiku edukacyjnego

Uwaga!

Zwracamy uwagę dzieci na bezpieczeństwo i zakaz używania urządzeń bez zgody i nadzoru osoby dorosłej.https://www.youtube.com/embed/xqVym7AjIFY?feature=oembed&wmode=opaque

ZADANIE 3.

Piosenka „Praczki”

Przypomnijcie sobie piosenkę i ruch, który do niej wykonywaliśmy.https://www.youtube.com/embed/IPFcOOG7W3M?feature=oembed&wmode=opaque

Przedszkole Miejskie nr 24 w Bytomiu
Kolorowy start. 5 i 6 latki. Karty pracy cz. 2 - Tylko ! Podręczniki \  Przedszkole \ Pięciolatki \ Kolorowy start \ Karty pracy MAC EDUKACJA \  Edukacja przedszkolna \ Pięciolatki \ Kolorowy start | Księgarnia Edukacyjna
Stare i nowe (PD) - Pomoce dydaktyczne - Miesięcznik - BLIŻEJ PRZEDSZKOLA
22 kwietnia 2020 – Przedszkole Pszczółka Maja
BLOG EDUKACYJNY DLA DZIECI: ORIENTACJA PRZESTRZENNA - KARTA PRACY

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc luty:

1. Poszerzanie wiedzy o niektórych zwyczajach karnawałowych w Polsce i na świecie.

2. Utrwalanie podstawowych zasad dbałości o zdrowie.

3. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych.

4. Nabywanie przekonania o znaczeniu ruchu na swieżym powietrzu.

5. Dostrzeganie roli urządzeń elektrycznych w ułatwianiu pracy  ludziom.

6. Poznawanie zasad działania wybranych urządzeń elektrycznych oraz zasad bezpiecznego korzystania z nich.

Wiersz: „W karnawale, w karnawale  autor: Zbigniew Dmitroca

W karnawale, w karnawale
Dookoła wielkie bale,
Gdy orkiestra pięknie gra,
Dobry humor każdy ma!

Bal maskowy, bal maskowy
Jest naprawdę pomysłowy,
Wszędzie sami przebierańcy,

Nie wiadomo, kto jest kim…

W karnawale, w karnawale
Dzieci bawią się wspaniale,
W karnawale każdy chce
Tańczyć, śpiewać, bawić się.
                       

Piosenka: „ Nazywają mnie poleczka”

1.Nazywają mnie poleczka, umiem skakać jak piłeczka.
Bardzo, bardzo jestem skoczna, A jak zacznę, to nie spocznę!

Ref.: Hop, hop! Tra- la-la!
Kto zatańczy tak, jak ja /2x/

2.Noga lewa, noga prawa, Raz do roku jest karnawał!
Teraz wszyscy do kółeczka, Poprowadzi nas poleczka!

Ref.: Hop, hop! Tra- la-la!
Kto zatańczy tak, jak ja /2x/

3.Dziś w przedszkolu śmiech i tańce, tańczą różne przebierańce.
Każdy przebrał się inaczej, Ten obraca się, ten skacze.

Ref.: Hop, hop! Tra- la-la!
Kto zatańczy tak, jak ja /2x/

WYDARZENIA ROKU SZKOLNEGO 2014 - 2015 I PÓŁROCZE - Gmina Bierawa

Styczeń

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc styczeń:

  1. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie.
  2. Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich.
  3. Poznanie krainy wiecznego śniegu i lodu – Dalekiej Północy, zamieszkujących ją ludzi i zwierząt.
  4. Rozbudzanie u dzieci ciekawości i zainteresowań różnorodnością ludzi, zwierząt i warunków klimatycznych na Ziemi.
  5. Kształtowanie świadomości bycia członkiem rodziny.
  6. Wzmacnianie uczucia miłości do najbliższych członków rodziny oraz okazywanie szacunku osobom starszym.
  7. Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo dzieci podczas zabaw zimowych.
  8. Rozbudzanie zainteresowań zimowymi dyscyplinami sportowymi.
  9. Rozwijanie sprawności manualnej poprzez różnorodną działalność plastyczną,  techniczną i konstrukcyjną.

Tematy kompleksowe:

  1. ,, Zima” (04.01.2021r.- 15.01.2021r.)
  2. ,,Sto lat dla babci i dziadka” (18.01.2021r.- 22.01.2021r.)
  3.  ,,Lubimy zimowe zabawy” (25.01.2021r.- 29.01.2021r.)

Do nauki :

  Życzenia na Dzień Babci i Dziadka

Ja moim dziadkom życzenia złożę,
w wiązankę kwiatów serduszko włożę
i wiem, że bardzo będą się cieszyć,
kiedy zobaczą, że do nich śpieszę.
Ja dziadków kocham, ściskam za szyję,
niech będą zdrowi i sto lat żyją!

Dziś dla babci słońce mamy i całuski dla dziadziusia,
dziś życzenia wnuczek składa i piosenki śpiewa wnusia.
Aby babcia i dziadek w zdrowiu długo żyli, aby uśmiech dla nas mieli w każdej wolnej chwili.

Piosenka: „Dzień Babci, Dzień Dziadka to dopiero gratka”

Dzień Babci, Dzień Dziadka to dopiero gratka, wnuki pięknie są ubrane, mają buzie roześmiane.

Ref: Niech nam żyje Dziadek, Babcia
niech im zdrowie służy,
niechaj uśmiech mają zawsze, aż po same uszy.

U Babci, u Dziadka troski dziś znikają
dziś przyjmują małych gości, którzy życzą im radości.

Ref: Niech nam żyje Dziadek, Babcia
Niech im zdrowie służy,
Niechaj uśmiech mają zawsze, aż po same uszy.

GRUDZIEŃ

Mikołaj Grafika - św mikołaj, prezenty na mikołaja stockowe wektory i  ilustracje | Depositphotos

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc grudzień:

  1. Udział w uroczystości  „Mikołajkowej”. Kultywowanie tradycji  ludowych.
  2. Poszerzenie wiedzy na temat sposobów przygotowywania się do nadchodzącej zimy przez ludzi i zwierzęta.
  3. Uświadamianie konieczności dokarmiania zwierząt i ptaków w okresie zimy, wyrabianie pozytywnego i opiekuńczego stosunku do świata przyrody.
  4. Wzmacnianie więzów w rodzinie, znajomość i kultywowanie tradycji i zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
  5. Słuchanie i śpiewanie kolęd ze zwróceniem uwagi na ich treść, język, okoliczności w jakich są śpiewane.
  6. Rozwijanie wyobraźni i koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz pamięci przez uczenie się tekstów na pamięć (wierszyki, piosenki).

Tematy kompleksowe:

1. „W oczekiwaniu na Mikołaja”.  (30.11 – 4.12.2020r.)

2. ,,Wszyscy przygotowują się do zimy”.  (7.12. – 11.12.2020r.

3.,,Niebawem Święta – poznajemy tradycje bożonarodzeniowe”. (14.12.-
-24.12.2020r.)

4. ,,Nowy Rok nadchodzi” (28.12. – 31.12. 2020r.)

Do nauki:

Wiersz: „Mikołaj”

Idzie, idzie święty z nieba.

Oto jest wśród nas.

Witaj święty Mikołaju.

Witaj, witaj nam.

Cały długi rok czekamy.

Cieszymy się wszyscy.

Chcemy Ciebie tu przywitać

w dzień tak uroczysty.

Wszyscy Cię dzisiaj

serdecznie witamy.

Tobie też wesołą piosenkę

zaraz zaśpiewamy.

Piosenka: „To już czas”

I. Grudzień już, już prezentów czas
i Mikołaj ukochany będzie pośród nas.

Ref.; To już czas, to już czas
prezenty przywieź nam.
My jesteśmy bardzo grzeczni,
oceń proszę sam.

II.  Grudzień już, już świąteczny czas,
pełno puszystego śniegu leży wokół nas.

Ref.; To już czas, to już czas, prezenty przywieź nam…

Listopad 2020r.

11 listopada 1918 roku to jedna z najważniejszych dat w historii Polski. -  PDF Free Download

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc listopad

1. Poznawanie legend, opowiadań, wierszy dotyczących historii państwa Polskiego.

2. Rozwijanie poczucia przynależności narodowej, wartości rodzinnych związanych z wartościami kulturowymi wspólnoty lok

3. Poznawanie sposobów przygotowania zwierząt do zimy.

4. Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni np.: padający deszcz, mgła, obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia.

5. Eksperymentowanie z wodą  – poznawanie właściwości wody.

6. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych.

Do nauki:

Wiersz: pt. „Znak”

Czy wiesz, jaki to znak:

w czerwonym polu biały ptak?

Wiem, odpowiedział przedszkolak mały,

to jest znak Polski – orzeł biały

  Wiersz pt. „Barwy ojczyste” Czesław Janczarski

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie,

a na tej fladze biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość, biel serce czyste,

piękne są nasze barwy ojczyste.

Piosenka: „Przybyli ułani pod okienko”

Przybyli ułani pod okienko (bis)
pukają, wołają: wpuść panienko! (bis)

O Jezu, a cóż to za wojacy? ( bis)
Otwieraj, nie bój się  to czwartacy. (bis)

Przyszliśmy napoić nasze konie (bis)

za nami piechoty całe błonie. (bis)

Panienka otwierać podskoczyła (bis)

ułanów do środka zaprosiła. (bis)

Październik 2020r.

Jesień

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na październik:

Dziecko:

  1. Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesieni, np.: padający deszcz, mgła, obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia.
  2. Systematyczne wzbogaca, estetycznie aranżuje kącik przyrody zgodnie z aktualną porą roku.
  3. Rozpoznaje charakterystyczne dla środowisk przyrodniczych rośliny i zwierzęta.
  4. Kształtuje pojęcia określające wielkości przedmiotów, podział na zbiory oraz podzbiory, kształtuje pojęcia liczby głównej i porządkowej, utrwala figury geometryczne.
  5. Aktywizuje mowę i myślenie.
  6. Poznaje obsługę komputera i program dla przedszkolaków: „ KidSmart“.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,Dary jesieni z sadu i ogrodu” (5.10.2020r. – 16.10.2020r.)
  2. ,, Jesień w parku i w lesie” (19.10.2020r.- 30.10.2020r.)

Do nauki:

Wiersz: „Bukieciki” – L. Krzemieniecka

Posypały się listeczki dookoła,
To już jesień te listeczki z wiatrem woła:
Opadnijcie moje złote i czerwone,
jestem jesień przyszłam tutaj, w waszą stronę.
Lecą listki, lecą z klonu i kasztana
Będą z listków bukieciki złote dla nas.
Nazbieramy, nastawiamy na stoliku
Tych jesiennych, tych pachnących bukiecików.

Piosenka: „ Ogórek wąsaty”

I. Wesoło jesienią
 w  ogródku na grządce,
Tu ruda marchewka, tam strączek.
tu dynia jak słońce,
tam główka sałaty,
a w kącie ogórek wąsaty.

Ref; Ogórek, ogórek, ogórek
zielony ma garniturek
i czapkę i sandały.
Zielony, zielony jest cały.(2X)
II. Czasami jesienią
 na grządce w ogrodzie
deszczowa pogoda przychodzi.
Parasol ma w ręku
konewkę ma z chmurki
i deszczem podlewa ogórki.

Ref; Ogórek, ogórek, ogórek
zielony ma garniturek
i czapkę i sandały.
zielony, zielony jest cały. (2X)

Wrzesień 2020r.

Witamy po wakacjach - przedszkole.miekinia.pl

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Rozmowy i pogadanki z dziećmi na temat przestrzegania podstawowych zasad higieny, w tym np. częstego mycia rąk z użyciem ciepłej wody i mydła oraz ochrony podczas kaszlu i kichania.
  2. Dalsze utrwalanie wprowadzonych zasad bezpieczeństwa obecnie obowiązujących w placówce.
  3. Przestrzeganie zasad zgodnego współdziałania i reguł przyjętych w grupie, zawartych w kodeksie przedszkolaka.
  4. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji.
  5. Aktywne uczestniczenie w dbaniu o porządek i wystrój sali zajęć – udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie.
  6. Poznanie zasad ruchu drogowego. Kształtowanie umiejętności świadomego ich przestrzegania.
  7. Korzystanie z sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami bezpieczeństwa.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,Przyjaciół powitać czas, przedszkole ponownie wita nas” (01.09.2020r.- 11.09.2020r.)
  2. ,,Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie” (14.09.2020r.- 18.09.2020r.)
  3. ,,Jesteśmy bezpieczni i zdrowi” (21.09.2020r.- 2.10.2

Wiersz: ,,Porządek w naszej sali”

autor B. Forma

Piękna nasza sala,

bardzo o nią dbamy

 i na swoje miejsca

wszystko odkładamy.

Klocki do koszyka,

kredki są w pudełkach.

Siedzą lalki, misie

równo na krzesełkach.

Bo przedszkolak zawsze

o porządek dba,

swoje obowiązki

bardzo dobrze zna.

Piosenka: „Cztery latka mam”

I. Cztery latka mam, rysuję już sam.

Leżę jeszcze na leżaku,

a zabawki mam w plecaku.

Cztery latka mam, radzę sobie sam.

II. Cztery latka mam, klocki składam sam.

Pani trochę mi pomoże,

dalej wszystko sam ułożę.

cztery latka mam, radze sobie sam.

III. Cztery latka mam, tańczę mówię wam.

Pani gra nam na pianinie,

czas w przedszkolu miło płynie.

Cztery latka mam, tańczę mówię wam.

Czerwiec

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Rozmowy i pogadanki z dziećmi na temat przestrzegania podstawowych zasad higieny, w tym np. częstego mycia rąk z użyciem ciepłej wody i mydła oraz ochrony podczas kaszlu i kichania.
  2. Dalsze utrwalanie wprowadzonych zasad bezpieczeństwa obecnie obowiązujących w placówce.
  3. Poznanie przez dzieci zwyczajów i zabaw swoich rówieśników w innych krajach.
  4. Zapoznanie z zasadami dbania o zwierzęta, które znajdują się w domu.
  5. Poznawanie sposobów aktywnego wypoczynku podczas wakacji.
  6. Przypomnienie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas wakacyjnego wypoczynku.
  7. Wzbogacanie czynnego słownika dziecka.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,Dziecięcy świat” (01.06.2020r.- 05.06.2020r.)
  2. ,,Zwierzęta domowe” (08.06.2020r.- 12.06.2020r.)
  3. „Kolory lata” (15.06.2020r. – 19.06.2020r.)
  4. ,,Bezpieczne wakacje” (22.06.2020r.- 30.06.2020r.)

Piosenka: „Lato płynie do nas”

Raz, dwa, raz i dwa

słońce idzie drogą.

Z góry chmurki płyną dwie,

śpieszą się jak mogą.

Ref; Hop, hop słychać w koło,

Hop, hop echo woła.

Po jeziorze łódka mknie,

lato płynie do nas.

Raz, dwa, raz i dwa

nadszedł czas zabawy.

Pędzi, goni w polu wiatr,

chce się bawić z nami.

Ref;

Raz, dwa, raz i dwa,

wiatr wesoło pląsa.

W górze, w chmurze, w ciszy pól

dzwoni śpiew skowronka.

Wyświetlam wyniki dla piosenka: Lato płynie do nas – youtube

Wiersz: “Lato i dzieci” B. Forma

Lato do nas idzie, zatrzyma się w lesie.

Jagody, poziomki w dużym koszu niesie.

Słoneczka promienie rozrzuca dookoła.

– Chodźcie się pobawić! – głośno do nas woła.

Nad morze, w góry chce pojechać z nami.

Wie, że miło spędzi czas z przedszkolakami.

Zadania i zabawy dla dzieci pozostających w domu w czwartym  tygodniu czerwca.

Temat kompleksowy: ,,Bezpieczne wakacje” (22.06.2020r.- 30.06.2020r.)

Wakacje to okres, w którym znajdujemy czas na zabawę, relaks i drobne szaleństwa.

Nie mamy obowiązków związanych z edukacją przedszkolną, więc możemy bez ograniczeń planować najróżniejsze przygody, w których będziemy brać udział. Niektórzy spotykają się z przyjaciółmi i wspólnie świetnie się bawią, inni wybierają się na rodzinne wyjazdy. Nikt nie siedzi w domu, kiedy za oknem mamy słoneczną, piękną, zachęcającą do wyjścia pogodę. Jednak wszyscy musimy pamiętać, że dobra zabawa nie zwalnia nas z obowiązku dbania o swoje i innych bezpieczeństwo. Jak powinniśmy postępować, aby wakacje zawsze kojarzyły nam się z samymi przyjemnościami? Wystarczy wykazać ostrożność i pamiętać o ważnych zasadach bezpieczeństwa, o których dowiecie się dzisiaj na podstawie opowiadania oraz filmiku edukacyjnego o bezpiecznych zachowaniach w różnych sytuacjach.

  1. „Wakacje z rodziną” – opowiadanie dzieci w oparciu o cykl ilustracji, historyjek obrazkowych i własnych doświadczeń. Dziecko opowiada sytuacje przedstawione na obrazkach, pozna możliwości wakacyjnego odpoczynku, odwoła się do własnych przeżyć, rozwija mowę komunikatywną.
  2. ,, Ciepło- zimno” – gra dydaktyczna wg. Z. Bogdanowicz. Dziecko utrwala określenia położenia przedmiotów w przestrzeni. Posługuje się przyimkami „za”, „przed”, „pod”, „nad”, ,,obok”. Rozwija orientację przestrzenną. Przelicza elementy zbiorów.
  3. ,,Wakacje” – malowanie farbami plakatowymi. Dziecko maluje na kartce, gdzie chciałoby pojechać na wakacje, dba o estetykę pracy, prawidłowo trzyma pędzel, dba o porządek na stoliku.
  4. ,,Lato płynie do nas” – nauka piosenki. Dziecko zna słowa i melodię piosenki, śpiewa piosenkę zespołowo, doskonali umiejętności wokalne.

Zadania dodatkowe:

Na początek dnia proponujemy zabawę ruchową przy piosence „Marsz” do wspólnej zabawy zaproś rodziców: (linki do piosenki znajduje się poniżej).https://www.youtube.com/embed/lbB770dSoI0?feature=oembed

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania pt. „Wakacje Oli”.

Wreszcie wakacje – powiedziała Ola budząc się rano w pokoju z widokiem na morze.

To były wyczekiwane wakacje po długim roku szkolnym, obfitym w przygody i uroczystości. „Jemy śniadanie i wychodzimy na plażę” – powiedziała mama. Po pysznej jajecznicy Ola, jej siostra Ala i tata byli już gotowi do wyjścia. Cała rodzina wyruszyła na plażę. Po drodze zatrzymali się przy budce z lodami. Lody były kolorowe a wybór niespotykanie duży. Ola i Ala nie mogły się zdecydować. Kiedy Ola wybrała już malinową i pistacjową gałkę spostrzegła budkę z kolorowymi muszelkami i innymi pamiątkami z wakacji. Szybko do niej pobiegła, bo przecież obiecała babci muszelki. Gdy z zapartym tchem oglądała pamiątki nagle zobaczyła, że jest sama. A gdzie mama i tata?
Ola szybko wybiegła ze sklepiku, ale rodziców nie było widać w pobliżu. Natychmiast udała się do pani kasjerki i powiedziała że się zgubiła, że się nazywa Ola Nowak. Pani kasjerka powiadomiła ratownika. Po chwili przez megafon zabrzmiał komunikat o znalezionej dziewczynce Oli. Po 10 minutach do sklepiku dotarli rodzice, którzy również szukali córki. Na szczęście wszystko skończyło się dobrze. Ola już na zawsze zapamięta, że nie wolno oddalać się od rodziny.

Rozmowa na podstawie opowiadania:

  • Powiedzcie czy zachowanie Oli było poprawne?
  • Jak należy postępować w przypadku, gdy dziecko się zgubi?

Zawsze zachowujemy się bezpiecznie, wakacje nas nie zwalniają od zachowywania zasad. Więc obejrzyjcie teraz filmik edukacyjny, a następnie omówcie zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach.  Co należy robić w sytuacjach awaryjnych? Zapoznanie się z ogólnym numerem alarmowym 112 do służb ratunkowych.

(Poniżej znajduje się link do filmu edukacyjnego o bezpiecznym zachowaniu)

„Bezpieczne zachowania”https://www.youtube.com/embed/YZOw6JvT5Ug?feature=oembed

Zapraszamy Was do wspólnego tańca do piosenki  „Bezpieczne wakacje”.https://www.youtube.com/embed/W4RHyjQLfCM?feature=oembed

„Worek ze skarbami od Złotej rybki”.

Zadaniem dziecka jest wyciągnięcie rekwizytu oraz obrazka z worka i podanie np. jego nazwy, koloru i zastosowania: (apteczka, czapka z daszkiem, okulary przeciwsłoneczne, butelka z wodą, krem do opalania, kamizelka ratunkowa, kask na rower/rolki itp., odblaskowe elementy, np. kamizelka, opaski itp., atlas z grzybami). (poniżej zamieszczone są obrazki do zabawy)

„Sylabowe skarby” – zabawa fonematyczna.  Dziecko dzieli wylosowany z worka przedmiot lub obrazek dzieli na sylaby, klaszcząc rączkami.

Obrazki do zabawy „Worek ze skarbami do Złotej rybki” i

Karty pracy – proszę kliknąć w linkhttps://drive.google.com/file/d/1lJNTqXgbdXADDwqTcEfAZCOkhq23z5uk/view?usp=sharing

Wakacyjne karty pracy - Moje Dzieci Kreatywnie
Wakacje - obrazki, karty pracy, memory i kolorowanki | Kolorowanki ...

Zadania i zabawy dla dzieci pozostających w domu w trzecim tygodniu czerwca.

Temat kompleksowy: „Kolory lata” (15.06.2020r. – 19.06.2020r.)

Kolory lata - dyskusje na Garnek.pl
  1. ,,Lato i dzieci” – nauka wiersza. Dziecko potrafi odtworzyć wiernie treść wiersza, kształci pamięć odtwórczą, prawidłowo reguluje oddechem, stara się wyraźnie wymawiać słowa.
  2. „Duże i małe” – zabawa dydaktyczna. Dziecko klasyfikuje wg. dwóch cech: koloru i kształtu. Kształci spostrzegawczość i logiczne myślenie. Czerpie radość z poprawnie wykonanego zadania.

Zadania  dodatkowe:

– „ Magiczne kolory” – zabawy słownikowe pozwalające dzieciom utrwalić kolory podstawowe.

– „ Niebieskie niebo” – obserwacja nieba ze szczególnym zwróceniem uwagi na różne odcienie niebieskiego i kształty chmur.

– „Zielone i żółte lato” – odwzorowywanie kolorów za pomocą kredek świecowych.

„Cztery pory roku” – zabawa dydaktyczna . Obejrzyj obrazki przedstawiające cztery pory roku. Opowiedz o każdej z nich.https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/PLANSZE-PORY-ROKU.pdf

Teraz dopasuj odpowiedni symbol obrazka, do danej  pory roku.https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/PLANSZE-PORY-ROKU-2-ETYKIETY.pdf

Rozwiązanie: lato.

„Nadeszło lato” – rozmowa na temat nowej pory roku. Oglądanie książek i wskazywanie ilustracji kojarzących się z latem oraz obrazów malarzy.

Wiersz masażyk Bożeny Formy pt.„Malujemy lato”. Dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach rodzica lub rodzeństwa.

Świeci słońce,     wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,

pada deszcz:     dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,

kapu, kap, kapu, kap.    zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych

miejscach,

A my z latem wyruszamy  energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony

do prawej,

zwiedzić świat, zwiedzić świat.   poklepują rozwartymi dłońmi plecy

w różnych      miejscach,

Policzymy drzewa w lesie   dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej

dłoni i prawej dłoni równocześnie,

i kwiaty na łące,    rysują kontury kwiatów, powitamy tańcem księżyc   masują

plecy rozwartymi dłońmi,

i kochane słońce.    wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią,

Pobiegniemy wąską dróżką,   stukają, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami, rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,

do kąpieli w słonym morzu   całą dłonią rysują fale,

wszystkich zapraszamy.   delikatnie szczypią.

Szukamy lata – spacer w pobliżu domu połączony z obserwacją cech lata w najbliższej okolicy (w przyrodzie, ubiór ludzi, wystawy sklepowe itp.). Opowiedz, jakie zmiany zauważyłeś w przyrodzie, w życiu roślin i zwierząt?

Lato – łączenie cech. Naciśnij strat, na białym polu pojawi się znak zapytania, naciśnij
z prawej strony odpowiedni kolor obrazka.https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f#?secret=IIsYXnAjXd

Karty pracy – lato

Układanie zdań na temat lata , np.

Latem na polu dojrzewa zboże.

Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.

Latem w lesie rosną jagody

Policz wyrazy w każdym zdaniu.

  1. „Obrazek lata” – malowanie farbami plakatowymi według pomysłu dziecka. Dziecko podczas malowania używa farb o kolorach podstawowych. Tworzy obrazek posługując się swoimi spostrzeżeniami i wyobraźnią. Usprawnia małą motorykę, utrwala nazwy kolorów.
  2. “Czy lato słychać? ” – słuchanie utworu „Lato” A. Vivaldiego https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE i swobodne wypowiedzi dziecka. Improwizacje ruchowe przy muzyce.
  3. Karty pracy: 
NAUCZANIE ZDALNE - Góra Kalwaria Przedszkole Samorządowe Nr 1
Grupa 3 - Tygryski

Zabawy i zadania dla dzieci pozostających w domu w drugim tygodniu czerwca.

Temat tygodnia: ,,Zwierzęta domowe” (08.06.2020r.- 12.06.2020r.)

Bloki tematyczne: 1. Dary ogrodu. 2. Nasze rodziny. 3. Domowi ...

Kochane Dzieci, w tym tygodniu będziemy rozmawiać o zwierzętach, które mieszkają w naszych domach: kotkach, pieskach, chomikach,
rybkach w akwarium… czyli naszych domowych ulubieńcach.
Chciałybyśmy, żebyście się zastanowili jak należy o nie dbać oraz czego mogą potrzebować.
Mamy nadzieję, że poniższe zadania będą dla Was przyjemne.
Pozdrawiany i życzymy Wam POWODZENIA…
1. „Domowi ulubieńcy” – opowiadanie

Domowi Ulubieńcy - Przedszkouczek.pl


1. Wysłuchaj treści opowiadania. Odpowiedz na poniższe pytania i wykonaj zadanie.
„Domowi ulubieńcy”
Magdalena Tokarczyk
– Kto może mieszkać z nami w domu?
Pani dziś przedszkolakom takie pytanie zadała. Wszystkie dzieci chwilę pomyślały i
jedno po drugim zaraz Pani odpowiadały:
– Mieszka z nami mama, tata… siostra i brat.
– Mieszka z nami babcia, dziadek i wujek Stach.
Mały Antoś, który zawsze po cichutku siedział, chwilę pomyślał i tak odpowiedział:.
– Z nami w domu mieszka mój pies As, który zawsze szczeka z rana i wszystkich
budzi, by nikt do pracy i przedszkola nie się nie spóźnił.
Dzieci chwilę się zastanawiały co też Antoś opowiada, ale po chwilach namysłu
dzieci jedno za drugim do odpowiedzi rączki podnosiły i Pani mówiły:
– Ze mną pokój dzieli moja złota rybka, co w akwarium pływa – Kasia głośno rzekła.
– A ze mną mieszka mój kotek Puszek, co mleko pije i śpi po całych dniach – tak
powiedział wszystkim Staś.
Ania kolegom opowiadała, że w klatce chomik swój domek ma i stoi na komodzie w
pokoju brata. Codziennie tam harce urządza, bo ma przygotowany plac zabaw,
który tata w klatce mu zamontował. A u Emilki w domu papuga mieszka, a u Jacka
świnka morska i królik miniaturka swój kąt ma, a u Agatki mieszkają kanarki dwa.
I tak się okazało, że w domu poza mamą, tatą, siostrą czy bratem również
zwierzęta mieszkają i o nich domownicy dbać mają. Bo taki domowy pupil to nie
zabawka, Pani wszystkim powiedziała i jak dbać o zwierzęta przedszkolakom
przypomniała.
Pytania:
• Jakie zwierzęta mieszkały z dziećmi w domu?
• Zastanówcie się wspólnie z rodzicami i powiedzcie, jak należy dbać o zwierzęta
domowe?
• A kto mieszka z tobą w domu?
Zadanie:
Poproś rodziców o pomoc w narysowaniu waszego domowego „ulubieńca”. Twoim
zadaniem jest pokolorować rysunek. Jeżeli nie mieszka z wami żadne domowe
zwierzątko, to narysuj jakiego „ulubieńca” chciałbyś/chciałabyś mieć.

2. „Czego potrzebują zwierzęta domowe?” – praca z obrazkiem
Powiedz, jakie zwierzęta widzisz na obrazku.  Połącz zwierzęta
i ich domki. Powiedz, czym się one różnią. Może widzisz podobieństwa? Jak
myślisz, dlaczego domki wymienionych zwierząt muszą być właśnie takie, a nie
inne? Czego potrzebują zwierzęta? Czy rybka mogłaby mieszkać w klatce dla
chomika, a pies w akwarium? A może kot w klatce dla ptaszka?

Zwierzątka domowe- domy - Printoteka.pl

3. „Piesek” – praca plastyczna
Możesz zrobić (z pomocą rodziców) Pieska Pacynkę. Film, jak wykonać takiego
pieska znajdziesz w poniższym linku.
https://youtu.be/Wbvs0WTHxkM
Potrzebne materiały:
• kartka A4
• klej
• papier kolorowy do wykonania: uszu, oczu, noska i togo co sobie wymyślisz 😉
(możesz również wyciąć z białej kartki potrzebne elementy i pokolorować)
W ten sposób możesz wykonać też inne zwierzątka zabawki 🙂
Dla chętnych mamy również inne pomysły:
Pies i kot z kół origami
http://boberkowy-world.blogspot.com/2017/02/pies-i-kot-praca-plastyczna-origami.html
Rybka z talerzyka papierowego
https://iheartcraftythings.com/paper-plate-fish-craft-for-kids.html
Kot – zbiór prac plastycznych i technicznych
http://www.playideas.com/25-curiously-cute-cat-crafts-for-kids/

4. „Kot” – piosenka
Wysłuchaj piosenki i odpowiedz na pytania:
• Co lubi robić kot?
• Co robi kot kiedy ludzie idą spać?
Zaproś rodziców do wspólnego śpiewu
https://www.youtube.com/watch?v=tZUcCRzwHtY
Kot
Skoczył kot na płot,
kot jest sprawcą wielu psot.
Lubi prężyć się na słońcu
nim go noc przegoni w końcu.
Kiedy sen cię zmorzy zdrowy,
kot wybiera się na łowu.
I wśród głuchej, nocnej ciszy
kocur czai się na myszy.
Albo skrobie się na dach,
kiedy miasto w nocnych mgłach.
Chór kocurów się spotyka
Kocia niesie się muzyka.
Tak do rana będą grać,
lecz fałszują lepiej spać.
Teraz zapraszamy do zabawy przy piosence „Skaczemy, biegniemy”. Skacz, tańcz,
ćwicz i śpiewaj razem nami 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

5. Karty pracy
Wykonaj te karty pracy, które najbardziej się tobie podobają.

Wyklej rybkę plasteliną.

Spokojna ryba Kolorowanki Online
KOCIE KARTY PRACY – zestaw 1 – Przedszkolankowo (With images ...
4lomza.pl:: Regionalny Portal
CO NAM DAJĄ ZWIERZĘTA – KARTY PRACY – Przedszkolankowo | Zwierzęta ...

Zabawy i zadania dla dzieci pozostających w domu w pierwszym tygodniu czerwca:

Temat tygodnia: ,,Dziecięcy świat” (01.06.2020r.- 05.06.2020r.)

“Bakterie zginą nim skrzydła rozwiną” – wysłuchanie opowiadania czytanego przez rodzica i rozmowa na jego temat.

Właśnie skończyła się wieczorynka i na ekranie telewizora pojawiły się reklamy. Czteroletnia Marcysia wiedziała, że jej dzień już dobiega końca. Czas powiedzieć “dobranoc”.

Reklama środka dezynfekującego sedes od zawsze wzbudzała w niej niepokój. Wszystko za sprawą bakterii – oślizgłych, cuchnących stworów czających się na dnie sedesu. Ich paskudne długie macki przyprawiały ją o dreszcze.

– Marcysiu, pora na kąpiel! – zawołała mama z drugiego pokoju.

Jednak dziewczynka wolała zostać jeszcze chwilę przed telewizorem, aby zobaczyć, jak potężna fala niszczycielskiej siły domestosa rozprawia się z zarazkami. Pani z reklamy zalała sedes kilkoma kroplami chemicznego środka, a chwilę potem wrzeszcząca armia paskud dosłownie rozpłynęła się w morzu błękitnej wody. “Bakterie zginą, nim skrzydła rozwiną!”. Na twarzy Marcysi pojawił się uśmiech. Poczuła się o wiele bezpieczniej. Wiedziała, że za jej muszlą klozetową również znajduje się zielona butelka – potężna broń na wypadek ataku kibelkowych intruzów, niewielka plastikowa rzecz dająca poczucie bezpieczeństwa. W pokoju pojawili się rodzice. Marcin rozsiadł się na kanapie w oczekiwaniu na wieczorne wydanie wiadomości, a Marzena ponagliła Marcysię.

– Mamo, pani w telewizji powiedziała, że bakterie zginą, nim skrzydła rozwiną…

– Słyszałam, córeczko, ale teraz się rozbieraj i wskakuj do wanny. Tatuś przygotował ci bąbelkową kąpiel.

– Dobrze – odpowiedziała dziewczynka. – A czy mogłabyś wcześniej zalać bakterie tym zielonym płynem?

Mama obrzuciła małą zaciekawionym spojrzeniem.

– Kochanie, nie mogę teraz tego zrobić, bo domestos niemiłosiernie cuchnie. Zresztą to środek chemiczny, więc to chyba nie najlepszy pomysł, by przebywać w łazience bezpośrednio po jego rozlaniu.

– Mamo! – rozgorączkowała się mała – ale w kibelku czają się potwory! Bakterie!

– To nie do końca prawda, kochanie. W rzeczywistości bakterie to stworzonka tak małe, że nasze oczy nie są w stanie ich zobaczyć. Możemy je dostrzec jedynie pod mikroskopem. Wielgachne potwory z reklamy to tylko bajka, której zadaniem jest przyciągnąć uwagę widzów. Nie ma powodu do obaw.

Po tych słowach Marcysia poczuła się o wiele lepiej. Mama zawsze ma rację. Dziewczynka posłała jej promienny uśmiech i odważnie ruszyła w stronę łazienki.

Pachniało tam malinowym płynem do kąpieli, który tata wlał do wcześniej przygotowanej wody. W powietrzu unosiły się obłoczki pary, co nadawało pomieszczeniu wręcz mistyczny wygląd. Marcysia zrzuciła z siebie pomarańczową sukienkę, majteczki i skarpetki, a następnie wrzuciła ubrania do kosza na pranie. Poczuła, że chce zrobić siku. Niepewnym krokiem zbliżyła się do sedesu. Powoli sięgnęła dłonią i podniosła klapę klozetową. Przez chwilę przyglądała się stojącej wewnątrz wodzie, ale nie dostrzegła żadnego kibelkowego intruza. Chcąc się upewnić, że faktycznie żadnego nie przeoczyła, niemal wsadziła głowę do muszki klozetowej, aby przyjrzeć się uważniej białym porcelanowym ścianom. Nic. Mama miała rację: one są mniejsze niż krasnoludki. Nie było się czego obawiać. Zanim jednak Marcysia zrobiła siku, na wszelki wypadek zerknęła za muszlę klozetową. Zielona butelka domestosa stała w pogotowiu. Dziewczynka z uśmiechem na ustach usiadła na kibelku. Pierwsze kropelki moczu pociekły po ściankach, wydając przy tym dźwięki przypominające grę miniaturowych dzwoneczków. Wiadomości dobiegły końca. Tata Marcysi odstawił okulary na półkę, a mama przeciągnęła się, posyłając w powietrze głośne ziewnięcie. Na ekranie telewizora pojawił się blok reklamowy. W pierwszej reklamie pani znowu zalewała sedes zielonym płynem i informowała radośnie, że bakterie zginą, nim skrzydła rozwiną.

– A co się stanie, jak już rozwiną? – zapytał tata, kierując się z żoną w stronę łazienki.

Tego mieli się dowiedzieć już za krótką chwilę.

Posłuchaj wiersza

Zagraj, pokoloruj

tydzień nr 1 – Niepubliczna Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczna ...

Narysuj swojego kolegę lub koleżankę, którego (ą) bardzo lubisz.

Szanowni Państwo! W związku z tym, że część dzieci z naszej grypy od jutra, czyli od 25. 05. 2020r. ponownie przekroczy próg przedszkola przesyłam wytyczne, które obowiązują Państwa podczas przyprowadzania i odbierania dzieci. Pozdrawiam – wychowawczyni.

  • Do placówki przyprowadzane są tylko dzieci zdrowe.
  • Nie posyła się dziecka do przedszkola, jeżeli w domu ktoś przebywa w kwarantannie lub izolacji.
  • Dzieci przyprowadzane są i odbierane tylko przez osoby zdrowe.
  • Nie pozwalamy dziecku przynosić do przedszkola przedmiotów osobistych lub zabawek z domu rodzinnego.
  • Nieustannie przypominamy dzieciom o podstawowych zasadach  higieny ( nie podawanie ręki na powitanie, unikanie dotykania ust, oczu, nosa, częste mycie rąk,  zasłanianie ust i nosa przy kichaniu czy kasłaniu chusteczką higieniczną i natychmiastowe jej wyrzucanie do kosza.)
  • Przed wejściem do budynku przedszkola obowiązkowo dezynfekujemy ręce korzystając z dozownika umieszczonego przy drzwiach przedszkola.
  • Rodzice i opiekunowie przyprowadzający i odbierający dziecko zachowują dystans społeczny w odniesieniu do pracowników jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący minimum 2 m.
  • Rodzice mogą wchodzić z dziećmi wyłącznie do szatni z zachowaniem zasady: 1 rodzic z dzieckiem w odstępie od kolejnego rodzica z dzieckiem 2 m, przy czym należy rygorystycznie przestrzegać wszelkich środków ostrożności (maseczka osłaniająca usta i nos, rękawiczki).
  • Obowiązuje zakaz wchodzenia rodziców na piętro przedszkola i znajdujących się tam sal dziecięcych. Dziecko odprowadza i przyprowadza do rodzica dyżurujący pracownik przedszkola.
  • Dzieci przyprowadzane są do godz. 8.30.
  • Odbieranie dzieci z przedszkola następuje po wcześniejszym zgłoszeniu rodzica tylko w wyznaczonych godzinach: 1200-1230,  1400-1430,  1540-1600.
  • W drodze do przedszkola i z przedszkola dziecko, jeżeli ukończyło 4 lata zaopatrzone jest w osłony nosa, o które dbają rodzice. W przedszkolu osłony te nie są obowiązkowe.

Temat tygodnia (25.05.2020r. – 29.05.2020r.) : “Moja mama”

Życzenia dla Mamy - wierszyki na Dzień Mamy | Życzenie, Digi ...

Na samym początku zaczniemy od jednej z ważniejszych osób w rodzinie czyli MAMY. Teraz możecie zaprosić mamusię do wspólnej zabawy ruchowej:https://www.youtube.com/embed/Bwi8nn9dB1g?feature=oembed&wmode=transparent

Taniec z mamą zawsze należy do udanych i wprowadza dzieci i mamy w dobry nastrój!!!!!

2. Jaka jest moja mama?- poproszę aby dzieci opisały w paru zdaniach jakie są ich mamusie/ opis może dotyczyć wyglądu , charakteru, zawodu jaki mama wykonuje oraz zajęć domowych które z kolei wykonuje w domu – oj a będzie ich na pewno bardzooooo dużo!

3. „Co lubię robić z moja mamusią”- zabawa pantomimiczna – dziecko stoi przed mamą i za pomocą ruchów i gestów pokazuje co najbardziej lubi robić ze swoją mamą. Mama musi odgadnąć co dziecko przedstawiło za pomocą ruchu i gestu. Czynności i zajęć może być naprawdę wiele.

Oto przykłady:

WSPÓLNE ZABAWY W TEATR

WSPÓLNE GOTOWANIE I PIECZENIE

Oraz wiele innych aktywności jak zabawy na świeżym  powietrzu, budowanie z klocków, czy układanie puzzli, rysowanie , malowanie, oraz porządki domowe.

4.  Kolejna zabawa to : „Kolory mojej mamy”- trzeba przygotować kolorowe pisaki lub kredki. Mama mówi : Podnieś do góry kolor który/ pisak lub kredkę/- najbardziej lubię – i dziecko podnosi do góry według niego ulubiony kolor swojej mamy.  

  •     podnieś kolor który przypomina kolor mojej sukienki
  •    który pasuje do moich oczu
  •    który nie pasuje do mnie
  •    którego bardzo nie lubię

Na koniec mama prosi o uzasadnienie wyborów dziecka .

5.  Zabawa ruchowa – „Zbieramy kwiatki dla mamy” – dziecko może  wyciąć samodzielnie lub z pomocą mamy różnokolorowe kwiatki /szablon poniżej / z kolorowych kartek. Następnie rozrzuca kwiatki na podłodze. Mama  włącza wesołą melodię  prosi dziecko by ostrożnie biegało pomiędzy kwiatami. Gdy muzyka ucichnie dziecko ma  zebrać tyle kwiatów ile razy mama klaśnie w dłonie.

Karty pracy do wykonania dla dzieci pozostających w domu – wasi rówieśnicy robią w przedszkolu to samo.

Serce dla mamy (PD) - Pomoce dydaktyczne - Miesięcznik - BLIŻEJ ...
Karty pracy dla "Starszaków" od nauczycielki Danuty Małeckiej ...
Kolorowanki - OZDOBNE LAURKI - SuperKid

A dla wszystkich drogich mam z naszej grupy przesyłamy serduszka i całuski  ; 3- 4 latki z paniami.

DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI
Rozpoczynamy kolejny temat. Mamy nadzieję , że zabawy jakie przygotowałyśmy dla Was, sprawią wam
wiele radości i miło spędzicie czas. W tym tygodniu przygotowałyśmy kilka propozycji zabaw i informacji związanych z tematem kompleksowym:” Lubimy książki”
Prośba dziecka!
Mamo! Tato! Czytając mi, sprawiacie, że:
Czuję Waszą bliskość , ciepło i słyszę głos.
Mogę się śmiać , wzruszać i przeżywać różne emocje.
Poznaję świat rzeczywisty i odkrywam wiele fascynujących prawd.
Odbywam też niesamowitą podróż do świata fantazji.
Rozwijam kreatywność , umacniam wrażliwość i ćwiczę koncentrację.
Poznaję nowe słowa i dzięki temu łatwiej mi budować wypowiedzi.
Poznaję sposoby pokonywania trudności i rozwijania zainteresowań .
Dowiaduję się wiele o samym sobie, ludziach i relacjach z nimi.
Zyskują niezapomniane wspomnienia z dzieciństwa.
1. Ćwiczenia gimnastyczne na dobry początek
1. Podskoki obunóż jak małe piłeczki. Tempo: wolno wolno wolno, szybko szybko
szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko
szybko szybko
2. W klęku podparty wykonujemy na przemian „koci grzbiet”, następnie „plecy
zapadnięte (wklęsłe)”. (około 8 powtórzeń )
3. Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje
chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek. (+/- do przejścia 15
metrów)
4. Marsz na czworaka w podporze przodem. (+/- do przejścia 20 metrów w
różnych kierunkach)
5. Szybki sprint w miejscu.
Ćwiczenie uspokajające
Marsz w wolnym tempie (możemy podać tempo na instrumencie: bębenku,
tamburynie, cymbałkach, garnku, łyż kach, marakasach itd.).
2. Jak powstaje książka
Zagadka -choć nie ma zamka ani kluczyka otwierasz ją i zamykasz. W swym wnętrzu
wiele tajemnic mieści, wierszyków, bajek i opowieści? (ksią ż ka)
Mała książka o książce – wysłuchanie opowiadania Agnieszki Filipkowskiej i rozmowa
na jego temat.

Julka już od kilku dni nie chodziła do przedszkola. Miała anginę i musiała zostać w domu. Mama nie zawsze miała czas, żeby się z nią pobawić , czy poczytać jej jakąś książkę, bo była zajęta nadrabianiem zaległości w pracy. Żeby się nie nudzić ,dziewczynka wymyślała sobie przeróżne zajęcia. Najbardziej spodobało jej się tworzenie własnych, barwnie ilustrowanych książeczek. Kilka kartek papieru składała na pół, wkładała jedną w drugą i po zrobieniu na grzbiecie dwóch otworów dziurkaczem, związywała wszystko razem ozdobną wstążeczką . Potem zabierała się do zapełniania stron obrazkową opowieścią , gdzieniegdzie opatrzoną prostym słowem, które już potrafiła samodzielnie
napisać .
–– Mamo, jak będę duża, to zostanę księgarnią – oznajmiła pewnego dnia Julka pochłonięta ozdabianiem swoich małych arcydzieł.
–– Doprawdy? – rzuciła mama, zerkają c na córkę znad laptopa, po czym zanurzyła usta w zimnej już kawie, tylko po to, by nie wybuchnąć śmiechem. – To znaczy, czym dokładnie będziesz się zajmować ?
–– No jak to czym? Robieniem książek, tak jak teraz – odpowiedziała dziewczynka.
–– Wiesz, córciu, księgarnia to właściwie nie jest osoba, tylko miejsce, taki sklep, w którym można kupić książki. I tam pracują księgarze albo księgarki, czyli osoby, które powinny znać się na literaturze, umieć coś doradzić , polecić – wyjaśniła mama. – Ale zanim książka trafi do księgarni, nad jej powstaniem pracuje wiele osób.
–– No popatrz, a ja robię wszystko sama i to jeszcze z anginą – rzekła z dumą Julka.
–– Tak, jesteś bardzo dzielna – przyznała ze śmiechem mama. – I wiesz co? Mam dla
ciebie ciekawe zadanie. Co powiesz na stworzenie książki o tym, jak powstaje książka?
–– Super pomysł! – ucieszyła się mała artystka. – To od czego powinnam zacząć ?
–– Hmmm… Najpierw powinnaś narysować las.
–– Jak to? To książki powstają w lesie?
–– Nie w lesie, tylko z lasu, a dokładnie z rosnących w nim drzew, które są ścinane, potem odpowiednio mielone i w specjalnej fabryce przetwarzane na papier –sprostowała mama.
Julka zostawiła na razie stronę okładki pustą . Na kolejnej zaś naszkicowała stojące w szeregu drzewa o rozłożystych koronach. Od nich skierowała strzałkę w stronę złożonej z prostokątów i trójkątów fabryki z dymiącymi kominami. A dalej narysowała
pokaźną stertę papierów. I czekała na dalsze wskazówki.
–– Teraz potrzebujemy autora, czyli osoby, która wymyśli opowieść . Od niego wszystko zależy. To on tworzy świat, jaki będziesz sobie później  wyobrażać jako czytelnik. Zapełnia ten świat bohaterami, którym pozwala przeżywać różne przygody– kontynuowała mama.
– To on w magiczny sposób przemienia pustą kartkę papieru w barwną , tętniącą życiem historię.
W Julkowej książeczce wnet pojawił się pochylony nad dużym zeszytem mężczyzna w okularach, trzymają cy w ręce coś, co chyba miało być długopisem. Z głowy pisarza „wypączkowała” chmurka pełna pomysłów autora. Była tam królewna w krzywej koronie, ziejący pomarańczowym ogniem smok i rycerz z mieczem w dłoni.
–– Piękne te twoje rysunki – skomentowała mama z uznaniem. – Może zamiast księgarnią , zostaniesz ilustratorką . To kolejna waż na osoba tworząca książkę.
–– Czasami ważniejsza od pisarza, prawda? Bo w niektórych książkach są tylko obrazki, tak jak w mojej! – ożywiła się Julka.
– Wiem! Na następnej stronie narysuję siebie, jak tworzę ilustracje do mojej książki! –
I tak też zrobiła.
–– Dobrze, to teraz czas na współpracę z wydawnictwem – podsumowała mama. –
Pracują tam redaktorzy, którzy podpowiadają autorowi, jak ulepszyć napisany tekst,  dokonują korekty, czyli poprawiają znalezione błędy, i przygotowują książkę do druku.
–– A na czym polega to przygotowanie? – zainteresowała się mała ilustratorka.
–– Na wybraniu odpowiedniego koloru, kształtu czy wielkości liter, rozmieszczeniu tekstu oraz ilustracji na stronie, na zaprojektowaniu okładki i stron tytułowych – wyliczała mama.
– O, widzę, że już naszkicowałaś małe wydawnictwo.
–– Tak, tu jest redaktor, który czyta książkę i poprawia błędy – objaśniała Julka, wskazują c postać siedzą cą przy nieforemnym biurku.
– A ten wybiera najładniejsze literki z tych powieszonych na maleń kich wieszaczkach.
–– Pięknie! – zachwyciła się mama. – Choć wiesz, dziś pisarze i redaktorzy zwykle pracują na komputerach, tak jest szybciej i wygodniej – dodała rozbawiona. – Ciekawa jestem, jak narysujesz drukarnię, do której właśnie zmierzamy. Są tam specjalne
maszyny, które na ogromnych arkuszach papieru drukują wiele stron książki jednocześnie. Potem te arkusze trzeba odpowiednio pociąć ,

złożyć w całość i skleić albo zszyć . A na koniec oprawić w piękną okładkę. I tak powstał szkic drukarni, w której drukarze, niczym dzielne krawcowe, próbowali okiełznać pokrytą mrówczym pismem płachtę papieru za pomocą nożyczek oraz igły z nitką .
– Brawo, Julciu! – Mama pogładziła córkę po głowie. – Tak właśnie powstaje książka, która zostanie teraz wysłana do księgarni, gdzie stanie na półce, a potem trafi do rąk czytelników.
–– A moja, jak już wyzdrowieję, trafi do Julka, którego narysuję na okładce z otwartą książką na kolanach! – oznajmiła radośnie dziewczynka, dumna ze swojego dzieła.
Rodzic czyta dziecku wierszyk:
Jak powstaje każ da książka? Kto słuchał, odpowie.
Najpierw rodzi się w pisarza pomysłowej głowie.
Gdy redaktor w wydawnictwie tekst dobrze ogarnie,
O druk, cięcie i oprawę poprosi drukarnię.
3. Praca plastyczno – twórcza „Moja wymyślona książeczka ”
Kartki papieru, kredki, pisaki, farby itp. (Prosimy o pomoc w tworzeniu – napisanie
treści opowiadania, które tworzy dziecko)

„Szpital dla książek” – zabawa w reperowanie zniszczonych książek.(wspólnie z rodzicem)
– dziecko segreguje swoje ksią ki na „chore” i „zdrowe” (czyli uszkodzone i nieuszkodzone);
– uszkodzone naprawia taśmą klejącą
– układa książki na półce,

. Piosenka „Poczytaj mi mamo” Fasolki
https://youtu.be/z_Qjzkd92Y4
1.Chociaż czeka już na mnie zaspana poduszka,
Chociaż misiek zmęczony ziewa ziewa jak smoka.
To codziennie wieczorem zanim pójdę do łózka,
Zanim powiem dobranoc biorę książkę do rąk.
Ref: Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
2.Chociaż mieszka na półce cała masa zabawek,
Chociaż zajęć tysiące proponuje mi brat.
Biorę z półki książeczki,
Na dywanie się kładę,
Godzinami oglądam i powtarzam wciąż tak.
Ref: Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmiej

Nowe przygody Olka i Ady. Czterolatek. Poziom A+. Karty pracy cz.1 ...
Page 14 - Dzieciaki w akcji. Karty pracy
Chcę liczyć. Sześciolatek - Tylko ! Podręczniki \ Przedszkole ...
Nowe przygody Olka i Ady. Pięciolatek. Sześciolatek. Poziom BB+ ...

Temat tygodnia: “Wiosna w pełni”

W ciągu 2  tygodni dziecko pozna, jakie są oznaki wiosny i czym są zwiastuny wiosny,  poćwiczy aktywne słuchanie, poprzez udostępnione słuchowiska, bajki i filmy. Rozwiąże proste zadania matematyczne, porówna i uporządkuje zbiory oraz utrwali stosunki przestrzenne obiektów względem siebie. Utrwali cyfrę 4 oraz poćwiczy umiejętności przeliczania, logiczne myślenie i spostrzegawczość.  Nauczy się piosenki i wiersza na zbliżający się Dzień Mamy . Będzie miało również możliwość stworzenia prac plastycznych, rozwiązywania łamigłówek i quizów tematycznych.

4 pomysły wiosennych zabaw dla przedszkolaka

 Warto  urozmaicić  codzienne spacery o ciekawe wiosenne zabawy!

Wiosenne wyjścia to świetny czas na zabawy na świeżym powietrzu dla dzieci. Wystarczy odrobina kreatywności i pomysłowości, by zwykły spacer zamienić w prawdziwą przygodę. Przygotowałyśmy kilka wiosennych inspiracji dla rodziców ciekawskich przedszkolaków!

Codzienne wyjścia z dzieckiem to dobra okazja do tego, by obserwować jak zmienia się przyroda. Może to przerodzić się w dobrą zabawę, podczas której będziecie poszukiwać  wiosny. Urządzajcie zawody – kto pierwszy zauważy pączki listków na drzewie, wiosennego kwiatka w trawie . Wspólnie obserwujcie  i rozmawiajcie o tym, co widzicie. Dzięki temu czas spaceru minie naprawdę szybko, a przedszkolak wyrobi w sobie nawyk zwracania uwagi na szczegóły.

Zabawa z piłką

Na wiosenny spacer możecie zabrać także piłkę! Najlepiej, aby była to średniej wielkości dmuchana piłka plażowa, bo może się nią bawić nawet dwuletni maluch. Dla mniejszych dzieci świetnie sprawdzi się zabawa w kopanie i rzucanie. Natomiast starsze mogą bawić się np. w rzuty do celu. Jako tarcza bardzo dobrze sprawdzi się narysowany na ziemi okrąg lub pola o różnych wartościach punktów – kto zdobędzie ich najwięcej, wygrywa!

Spacer po linie

Wyjście z dzieckiem na świeże powietrze nie musi oznaczać nudy. Naszą kolejną propozycją jest zabawa w “chodzenie po linie”. Wystarczy położyć na ziemi kawałek sznurka lub skakankę, a następnie zorganizować zwody, polegające na tym, by dziecko szło po wyznaczonej linii. Zmieniajcie kroki oraz sposób stawiania stóp. Dzięki temu w maluchu wyrobi się lepsza koordynacja ruchów.

Jaki to kolor?

Wiosna zaskakuje nas feerią barw, więc podczas spaceru szukajcie wiosennych kolorów. Jeżeli maluch nie zna jeszcze dobrze ich nazw, niech stara się odnaleźć w otoczeniu taki sam odcień jaki mają jego buciki, spodenki lub bluzeczka. Dla nas ta zabawa może wydawać się banalna, ale pomoże dziecku doskonalić umiejętność analizowania i koncentracji.

Rozwiąż łamigłówki

Wykonaj prosty eksperyment!

Posłuchaj muzyki

Obejrzyj film i dowiedz się, gdzie krasnale szukały wiosny

Zrób to sam – kwiaty z papieru

Obejrzyj program TV

Program o wiośnie

Sprawdź swoją pamięć

W związku ze zbliżającym się Dniem Mamy proszę o nauczenie dziecka piosenki i wiersza – dziękuję.

Piosenka :„ Moja Mama  jest najlepsza”  https://www.youtube.com/watch?v=qtcWiZlarrU

Moja mama jest najlepsza – YouTube

 1:07

1.Kocham słońce, kocham wiatr
kocham drzewa kocham las,
kocham lody malinowe,
kocham ciastka owocowe.

Ref. Lecz najbardziej kocham mamę
i niech każdy o tym wie,
Moja mama jest najlepsza
nie chce innej – kocham Cię.

2.Kocham góry kocham świat,
Kocham wszystkich kocham Was,
kocham morze turkusowe
kocham łąki kolorowe.

Ref. Lecz najbardziej kocham mamę
i niech każdy o tym wie,
Moja mama jest najlepsza
nie chce innej – kocham Cię

Wiersz: „Bukiecik dla mamy”

Dziś dla ciebie mamo
świeci słońce złote,
dla ciebie na oknie
usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
płyną białe chmurki,
a wiatr je układa
w świąteczne laurki

Dzisiaj droga mamo
masz twarz uśmiechniętą –
niechaj przez rok cały
trwa to twoje święto

Wiosenne karty pracy

WIOSENNE KARTY PRACY – zestaw 1 – Przedszkolankowo
Przedszkole

  Otocz pętlą zbiory składające się z 4 elementów.

Uczymy się liczyć. Cyfra 4

Bieżący tydzień jest niezwykle ważny dla wszystkich Polaków. A dlaczego? Otóż w tym tygodniu będziemy obchodzić ważne święta narodowe – 1 maja, w piątek, obchodzimy Święto Pracy, 2 maja Święto Flagi, a 3 maja Święto Konstytucji 3 Maja. W związku z tym, w tym tygodniu zabawy będą dotyczyły naszej ojczyzny. Symbole narodowe Polski, stolica naszego kraju, historia powstania Polski – po zabawach przygotowanych na ten tydzień już nic nie będzie dla Was zagadką. Zaczynajmy!

TEMAT TYGODNIA: „Polska-nasza ojczyzna”

Tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0 poznacie historię powstania naszego państwa.

Tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA zobaczycie ciekawy film, który przybliży Wam nasze symbole narodowe.

A jeśli chcecie się poruszać w przyjemnych rytmach, to polecamy tę piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM&t=25s

Wiersz do nauki:

“Barwy ojczyste” Cz. Janczarski

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel – serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

Zadanie do wykonania: Wyklej plasteliną lub bibułą flagę Polski. Pamiętaj o doborze odpowiednich kolorów.

Symbole narodowe karty pracy | Dzieci, Edukacja i Kolorowanki
Kto Ty jesteś? Polak mały - Przedszkouczek.pl

Dodatkowo otocz pętlą tylko flagę Polski. Narysuj pod kartą tyle kresek ile jest obrazków przedstawiających flagę naszego państwa.

Temat tygodnia: Dbamy o środowisko.

Rozpoczynamy nowy tydzień, w którym 22 kwietnia obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Ziemi. Jest to największe ekologiczne święto, które uświadamia nam  jak ważne jest dbanie o naszą planetę. „Bo jak nie my – to kto?” ? Pamiętajcie – nawet mały człowiek może dbać o swoją dużą planetę. Nie ważne jest kim jesteśmy oraz ile mamy lat. Każdy  z nas powinien być  „Przyjacielem Ziemi”

W tym tygodniu dowiecie się jak oszczędzać wodę, energię, co to jest recykling oraz nauczycie się jak segregować śmieci. Jesteście gotowi do działania? To zaczynamy

Tutaj  https://vod.tvp.pl/video/abc-wszystko-wie,odc-9,17402257  znajdziecie odpowiedź na pytanie co dzieje się z wszelkimi odpadami i nieczystościami z miasta oraz, w jakim celu segreguje się śmieci.

A tutaj https://www.youtube.com/watch?v=RtvakFSCE9I oraz tutaj https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ  zobaczycie ciekawe filmy o ekologii.

Kilka prostych eksperymentów dla przedszkolaków.Oto kilka pomysłów na domowe eksperymenty, które wykonacie w kilka chwil. Dobra wiadomość jest taka, że są stosunkowo niebrudzące, więc nie będziecie mieć dużo sprzątania! Za to świetna zabawa gwarantowana.

1. Tęcza z cukierków

Do tego eksperymentu wystarczą: biały talerz, opakowanie kolorowych cukierków i odrobina wody. Wykładamy cukierki na talerzu tak, by tworzyły koło. Polewamy wodą, czekamy chwilę i… gotowe!https://www.youtube.com/embed/4FHbbc8v1Cs?feature=oembed

2. Mieszanie kolorów

Eksperyment pokazuje, w jaki sposób, mieszając podstawowe kolory, możemy stworzyć inne. Potrzebne będą: naczynia (np. słoiki), woda, oliwa i barwniki do żywności. Wlewamy wodę tak, by zajmowała ½ naczynia. Następnie zabarwiamy ją. Pozostałą przestrzeń uzupełniamy oliwą i dodajemy drugi kolor. Słoiczki zakręcamy. Przy potrząsaniu kolory się mieszają, potem wracają na swoje miejsce. Proste, prawda?https://www.youtube.com/embed/-BF4JYWfCGo?feature=oembed

3. Barwienie soli

Potrzebne będą: duża kuweta i sól , barwniki spożywcze i pipeta. Maluch za pomocą pipety może nanosić różne kolorowe wzory i obserwować zmieniające się barwy.https://www.youtube.com/embed/A8RpKadtNBA?feature=oembed

4. Barwna mozaika

Wystarczą: talerz, mleko, barwniki do żywności, odrobina płynu do naczyń i patyczek kosmetyczny. Nalewamy mleko na talerzyk. Robimy w nim plamki z dowolnych kolorów. Patyczek zwilżamy w płynie do naczyń, wkładamy do mleka i gotowe!https://www.youtube.com/embed/rqQSlEViNpk?feature=oembed

5. Dmuchanie balonu

Do tego eksperymentu potrzebne będą: balony, butelki, ocet winny i soda oczyszczona. Wsypujemy odrobinę sody do balonika (za pomocą lejka lub uciętej butelki). Do pustych butelek wlewamy ocet winny i odrobinę barwnika. Nakładamy balon na butelkę i obserwujemy, jak się napełnia.https://www.youtube.com/embed/T29OYbFrTgU?feature=oembed

6. Sensoryczne migoczące gniotki

Potrzebne będą: butelka, woda, bezbarwny klej w płynie, balon i brokat lub inne świecidełka. Butelkę wypełniamy wodą do połowy. Dodajemy trochę kleju i mieszamy. Następnie wsypujemy brokat. Na butelkę ostrożnie zakładamy balon i przelewamy ciecz. Wiążemy i gotowe!https://www.youtube.com/embed/JsJKLUiSItE?feature=oembed

7. Meduza w butelce

Potrzebne będą: butelka, niebieski barwnik do żywności, woda i folia spożywcza. Folię tniemy na kawałki i formujemy z niej coś na kształt meduzy. Wlewamy do butelki wodę i odrobinę barwnika. Następnie umieszczamy tam meduzę, zakręcamy i gotowe!https://www.youtube.com/embed/GAFAv73w_pA?feature=oembed

9 angażujących zabaw bez zabawek

Prawdziwa zabawa z dzieckiem, prócz zaangażowania, nie wymaga od was praktycznie niczego. Nie potrzebujecie do niej zabawek, ani żadnych innych rekwizytów. Wystarczy ciało, otwarta głowa i wzajemne zaufanie, by bawić się na całego.

Prezentuję kilka pomysłów na gry i zabawy, w które można się bawić praktycznie wszędzie. Zawsze jest coś, co można zrobić wspólnie i mieć z tego masę radości!

Zabawy paluszkowe

Są skierowane do najmłodszych dzieci, poprawiają sprawność manualną, rozwijają umiejętności komunikacyjne, pomagają budować emocjonalny kontakt między rodzicem a dzieckiem.

  1. Części ciała

Głowa, ramiona… – śpiewamy coraz szybciej, na melodię: „Siekiera, motyka”, dotykając rączkami dziecka jego części ciała.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta, nos.

  1. Członkowie rodziny

Każdy członek rodziny jest jednym paluszkiem, każdy ma swoje miejsce. Zabawa uwielbiana przez maluchy. Zaczynamy od kciuka:

Ten paluszek to jest dziadziuś, (kciuk)

a ten obok to babunia, (wskazujący)

Ten paluszek to jest tatuś, (środkowy)

a ten obok to mamunia. (serdeczny)

A ten to dziecinka mała...(tu pada imię dziecka – mały palec)

I jest rodzinka cała (zamykamy rączkę dziecka w piąstkę).

23 pomysły na zabawy bez zabawek

  1. Sroczka kaszkę ważyła

Palcem wskazującym robimy kółeczka na wewnętrznej stronie dłoni dziecka, mówiąc:

Ważyła sroczka kaszkę, ważyła

Następnie po kolei łapiemy paluszki dziecka, zaczynając od kciuka. Mówimy przy tym:

Temu dała na miseczce,

Temu dała na łyżeczce,

Temu dała na spodeczku,

Temu dała w kubeczku,

A temu malutkiemu nic nie dała

tylko frrr poleciała (unosimy swoją ręką – udajemy odlatującego ptaka)

Na koniec dotykamy dziecka na brzuszku, pod pachami i na plecach, mówiąc:

Tu siadła, tu siadła, tu siadła, tu siadła,

I tu się schowała.

[reklama id=”78046″]

Gimnastyka dla umysłu

Rozwijają wyobraźnię, ćwiczą pamięć, kreatywność, wspierają w procesach myślowych i oczywiście pomagają budować relacje (jak wszystkie zabawy, w których bierzemy wspólnie udział!)

  1. Skojarzenia

Zacznij zabawę mówiąc dowolne słowo, np. „krowa”. Następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, co powiedziałeś, np. „trawa”. Twoim zadaniem jest znalezienie skojarzenia do „trawy”. Taka zabawa może trwać w nieskończoność.

Zabawy dotyczące edukacji emocjonalnej

To ważne zabawy, dzięki którym dzieci mogą z jednej strony poznać różne emocje (by później lepiej je rozpoznawać), z drugiej – wyrazić je na swój sposób, nazwać, być może opowiedzieć przy okazji zabawy o swoich emocjach, problemach, radościach.

  1. Zamieńmy się rolami

Zabawa polega na odwróceniu sytuacji i ról: dorosły przejmuje rolę dziecka, a dziecko gra rolę osoby dorosłej. Pozwala odreagować trudne przeżycia i radzić sobie z nimi, gdy sytuacja się powtórzy. Podpowiada rodzicowi, jak dziecko widzi, czuje jego rolę w swoim kontekście.

  1. Zabawa w emocje

Pokazujemy swoim wyrazem twarzy jakąś emocję, dziecko ma ją nazwać, a następnie ją powtórzyć. Następnie to dziecko pokazuje wyrazem twarzy swoją emocję, my ją nazywamy i powtarzamy wyraz twarzy dziecka

  1. Dokończ zdanie

Dziecko kończy zdanie, np. Jestem zły gdy…; cieszę się, gdy…, jestem smutny, gdy… itd.

Wierszyki masażyki

Lubią je maluchy, ale też starsze dzieci. Budują bliskość z rodzicem, dają sporo radości, ich rymowana struktura szybko zapada w pamięć. Gwarantujemy, że na jednym masażu się nie skończy!

  1. Pisała pani na maszynie

Sympatyczny masaż, wykonywane przy akompaniamencie wierszyka:

Pisała pani na maszynie (stukamy palcami po plecach)

A, B, C, przecinek (ciągniemy za włosy dziecka)

że idą słonie, (na plecach dziecka kładziemy na zmianę całe dłonie)

potem konie. (piąstki)

Panieneczki na szpileczkach (palce wskazujące)

z gryzącymi pieseczkami. (szczypanie)

Świeci słońce, (dłonią zataczamy kółka)

płynie rzeczka, (rysujemy linię)

pada deszczyk. (wszystkimi palcami)

Czujesz dreszczyk? (łaskotanie)

  1. Babcia placek ugniatała

Podobnie jak wyżej mówimy wierszyk, wykonując masaż, który z pewnością rozbawi niejednego malucha:

Babcia placek ugniatała, (naciskamy plecy dziecka płasko ułożonymi dłońmi)

wyciskała, wałkowała. (ściskamy dziecko za boki, przesuwamy płasko obie dłonie jednocześnie)

raz na prawo, raz na lewo. (przesuwamy dłonie w odpowiednich kierunkach)

Potem trochę w przód i w tył,

żeby placek równy był.

Cicho… cicho… placek rośnie (nakrywamy dziecko rękoma lub całym ciałem)

w ciepłym piecu u babuni.

A gdy będzie upieczony (głaszczemy dziecko po plecach)

każdy brzuch zadowolony.

Wiem, jak to zrobić Karty Pracy 1
FIGURY GEOMETRYCZNE KARTY PRACY – zestaw 2 – Przedszkolankowo
Kolorowy start. 5 i 6 latki. Karty pracy cz. 1 - Tylko ...

Kwiecień:Temat tygodnia: Tradycje i zwyczaje Świąt Wielkanocnych.

Polska Wielkanoc – specjały regionalne - Ogólnopolski Informator ...

“Zabawa na wybitki” – propozycja wspólnej zabawy przy piosence. https://www.youtube.com/watch?v=9SMb_XiHyxU

Stara to zabawa na wybitki grać.

pisankami stukać i się przy tym śmiać.

Czyje jajko pęknie ten przegrywa,

stłuczoną pisankę wkłada do koszyka. (3X)

REF; Raz, dwa, trzy – stukasz ty:

Jajko o jajko wszyscy stukają

I na wybitki wesolutko grają. (3X)

Wtorek, 30.03. 2021r.


Temat: ,,Kto ma więcej jajek na pisanki?”zabawa matematyczna na dodawanie i odejmowanie. Dziecko rozwija umiejętność liczenia: dodaje i odejmuje, kształci spostrzegawczość i logiczne myślenie.  

1.Wysłuchanie piosenki „Pisanki”https://www.youtube.com/embed/OTPObfVuHCY?feature=oembed

Słowa piosenki „Pisanki”  (sł. Krystyna Różecka, muz. Franciszka Leszczyńska)

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.

 Pisanki, pisanki jajka kolorowe.

Na nich malowane bajki pisankowe.

Na jednej kogucik, a na drugiej słońce.

Śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.

Na czwartej kwiateczki, a na piątej gwiazdki.

Na każdej pisance piękne opowiastki.

Omówienie treści ze szczególnym zwróceniem uwagi na elementy pojawiające się na kolejnych pisankach:

  • Co było namalowane na pierwszej pisance?
  • Co było namalowane na drugiej pisance?
  • Co było namalowane na trzeciej pisance?
  • Co było namalowane na czwartej pisance?
  • Co było namalowane na piątej pisance?

2.”Wyścig z pisankami” – zabawa ruchowa

Dziecko ma na łyżce jajko lub piłeczkę. Zadaniem dziecka jest dobiec do wyznaczonego miejsca, wrócić i podać łyżkę z jajkiem/piłeczką następnej osobie. Wygrywa ten kto pierwszy pokona trasę nie upuszczając jajka/piłeczki.

3.„Liczymy pisanki” – zabawa dydaktyczna. Dziecko ma przygotowane szablony pisanek lub prawdziwe malowane jajka. Dzieci operują, manipulują liczmanami i rozwiązują zadania.

  • Ola do koszyka włożyła 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 2. Ile pisanek jest w koszyku?
  • Kasia włożyła do koszyka 2 pisanki. Zosia włożyła 2 pisanki. Przyszedł Staś włożył 3 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
  • Mama pomalowała 2 pisanki. Tata pomalował 4 pisanki. Ich synek pomalował tylko 1. Ile pisanek pomalowali razem?
  • W koszyku było 7 jajek do malowania pisanek. Przyszedł Krzyś i potłukł 3 jajka. Ile jajek pozostało w koszyku?

Temat: „Wielkanocne pisanki, kraszanki i inne ciekawostki” – propozycje zabaw plastycznych do wykonania w domu. Dziecko maluje, farbuje, wycina  różne wzory. Planuje, układa i przykleja na szablonie kompozycję z wyciętych wzorów, rozwija poczucie estetyki.

1. Wspólne malowanie jajek z dziećmi
Materiały: ugotowane jajka, barwniki spożywcze, pastele żelowe, kredki świecowe, patyczki, farby, bibuła
Wykonanie:
• Naturalne – jajka barwimy za pomocą barwników spożywczych
• Malowanie kredkami – ugotowane jajko można malować pastelami żelowymi lub kredkami świecowymi, a wzory na pisankach zależą od inwencji twórczej dziecka.
• Innym pomysłem jest za pomocą patyczka przyozdabianie farbą plakatową w dowolne wzory (fajnie wychodzą kropki).
• farbowanie bibułą – z kolorowej bibuły wycinamy kwadraciki. Każdy skrawek papieru dziecko moczy w wodzie i przykleja do jajka. Kiedy papier wyschnie zdejmujemy kwadraciki i mamy pofarbowane jajko. (Mocniejsze wzory wychodzą na bardzo ciepłych jajkach)
• Brokatowe – smarujemy jajka klejem w płynie i obtaczamy w brokacie.

2. Skorupkowa pisanka-wyklejanka
materiały: wysuszone, sterylne skorupki jajek, foliowa torebka, tłuczek, plastelina lub klej, kartka formatu A5, kartka z wycięciem w kształcie jajka.
Wykonanie: wysuszone skorupki jajek wkładamy do plastikowej torebki, rozbijamy je tłuczkiem na drobne kawałki. Na kartce papieru dziecko palcem rozsmarowuje miękką plastelinę (lub smaruje klejem), następnie przykłada kartkę z wyciętym kształtem jajka. Otwór wypełnia pokruszonymi skorupkami, po czym zdejmuje kartkę.

3.Kogut, pisanka – praca z wykorzystaniem technik mieszanych
Materiały: nożyczki, szablon koguta lub pisanki, biała kartka papieru A4, suche pastele, flamaster, strużynki kredek ołówkowych, klej
Wykonanie: wycinamy szablon koguta lub pisanki. Kredkami pastelowymi dziecko koloruje obrzeża szablonu, następnie kładzie szablon na białą kartkę i palcem rozciera pastele w kierunku kartki tak, by powstał kontur dookoła wycinanki. Cały kontur można wykleić strużynami z kredek.

4.Wyjątkowa kartka na Wielkanoc
Materiały: nożyczki, klej, kartka papieru, bibuła/kredki/papier kolorowy/brokat/plastelina
Wykonanie: składamy kartkę na pół i na przedniej stronie rysujemy szablon pisanki. Dziecko ozdabia pisankę według własnego pomysłu i dostępnych materiałów. Mając bibułę dziecko może zrobić kuleczki, którymi wyklei szablon pisanki.

5.Wydzieranka
Materiały: nożyczki, klej, 2 kartki papieru, bibuła lub papier kolorowy
Wykonanie: Na pierwszej kartce rysujemy szablon pisanki, który następnie przy pomocy rodzica wycinamy – to będzie nasza nakładka. Następnie dziecko z bibuły lub papieru kolorowego wydziera/wycina paski. Wycięte paski przyklejamy na drugą kartkę. Mamy jedną kartkę z wyciętym szablonem pisanki (nakładka) i drugą kartkę z naklejonymi kolorowymi paseczkami. Teraz wystarczy na kartkę z paseczkami nałożyć i przykleić nakładkę i kartka wielkanocna gotowa.

6.Kurczaczek wielkanocny
Materiały: żółta i pomarańczowa kartka papieru, nożyczki, klej, flamaster
Wykonanie: pracę rozpoczynamy od odrysowania dziecku rąk na żółtym papierze i ich wycięcia – to będą nasze skrzydełka. Następnie na żółtej kartce rysujemy tułów kurczaczka (może to być po prostu kształt owalu) i wycinamy. Z pomarańczowego papieru wycinamy dziubek i łapki. Do naszego tułowia doklejamy rączki – skrzydełka, łapki i dziubek. Flamastrem dorysowujemy oczy.
Kurczaczek z papieru, którego skrzydełka to odrysowane raczki dziecka, oprócz pięknej ozdoby, będzie również świetna pamiątką na lata.

7.Na koniec zabaw plastycznych proponuję zabawę rzutną „Rzuć pisanką” – będziemy potrzebowali dużego wiadra lub pudełka kartonowego. Wyznaczamy dziecko miejsce, z którego będzie próbowało trafić do kosza. Można rzucać małą plastikową piłeczką lub kulką zrobioną ze starej gazety.

Dziękujemy za uwagę! Miłej zabawy!

Solne pisanki - zabawa plastyczna - Moje Dzieci Kreatywnie
Pisanki – kraszanki. Dwie nowe wielkanocne kolorowanki : Suwalski Ośrodek  Kultury

Poniedziałek (29.03.2021r.)

Wychowanie zdrowotne:

1. „Ćwiczenia poranne” – propozycja muzycznej gimnastyki w domu:

2. „Zajączek” – zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku. Dziecko odpowiednio reaguje na sygnały wydawane przez osobę dorosłą.

3. Spacer w najbliższym otoczeniu domu lub zabawy ruchowe w ogrodzie/ na podwórku – dziecko nabywa przeświadczenia o ważnym znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia.

Wychowanie umysłowe i społeczno-moralne:

1. „Już niedługo Wielkanoc” – słuchanie wiersza D. Góry ilustrowane obrazkami. Dziecko nazywa to, co jest przedstawione na obrazkach po wysłuchaniu wiersza. Wypowiada się na temat zwyczajów oraz obrzędów wielkanocnych.

„Już niedługo Wielkanoc”

D. Góra

Wiosna w pełnej krasie, ciepło, jasno wszędzie,

już niedługo w każdym domu świętowanie będzie.

Rzeżucha wyrośnie i zakwitną bazie,

już niedługo będą święta, czekamy na razie.

Przykica zajączek, zabeczy baranek,

kurczaki przyniosą kosz pełen pisanek.

Zrobimy święconkę w tym właśnie koszyku

i do niego powkładamy pyszności bez liku.

Ale nim nadejdzie ta Wielkanoc wreszcie,

palmy piękne, kolorowe trzeba zrobić jeszcze:

gałązki i bazie, kwiatki bibułowe,

związać mocno i przyczepić wstążki kolorowe.

Obrazki pomocnicze do wiersza:

Marzec

Powitanie Wiosny - zaproszenie – Wieści Lubońskie – Niezależny portal  mieszkańców

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla aktualnej pory roku, pogoda zmienna: ,,w marcu jak w garncu”.
  2. Orientowanie się w rolach pełnionych przez w  wykonujące zawody o ważnym znaczeniu społecznym. Identyfikowanie atrybutów danego zawodu.
  3. Utrwalenie i poszerzanie wiadomości o patronie naszego przedszkola i o historii naszego miasta.
  4. Poznawanie tradycji i zwyczajów związanych z Wielkanocą i kultywowanie ich.
  5. Zachęcanie dzieci do spacerów po ogrodzie przedszkolnym i wnikliwej obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia.
  6. Uświadomienie konieczności dostosowania ubioru do warunków pogodowych.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,W marcu jak w garncu” (1.03. 2021r.- 5. 03. 2021r.)
  2. „Poznajemy zawody” ( 8. 03. 2021r. – 12.03. 2021r.)
  3. ,,Poznajemy nasz region” (15. 03. 2021r.- 19. 03. 2021r.)
  4. ,,Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie” (22. 03. 2021r.- 26.03. 2021r.)
  5. „Wkrótce Święta Wielkanocne” (29. 03. 2021r.- 2. 04. 2021r.)

Do nauki:

Wiersz: „Wiosna”
Przyszła do nas wiosna
w kolorowych kwiatach.
Przyleciały ptaki
Z dalekiego świata.
Dobrze, że jest wiosna,
wiosna cieszy nas.
Słonko grzeje mocno, na spacery czas.

Piosenka:

,,Wiosna tuż, tuż”
autor B. Lewandowska

Już ozimina szumieć zaczyna,
że nie powróci mróz.
I po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż.

Śpiewa skowronek, dźwięczy jak dzwonek,
że gniazdo ma wśród zbóż.
I po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż, tuż.

Krążą nad domem boćki znajome,
goście zza siedmiu mórz.
I po tym można od razu poznać,
że wiosna jest tuż.

Wiersz i piosenka na obchody imienin Józefa Piłsudskiego

Wiersz: „Józef Piłsudski”

Rządził nami wróg.

Nad niedolą naszą

Zlitował się Bóg.

Zasłał nam Marszałka –

Dzielnym wodzem był.

Walczył za ojczyznę,

Wrogów naszych bił.

Do chwały, do chwały

Powiódł polski lud.

Cześć jego pamięci,

Cześć za wielki trud.

Piosenka: „Płynie Wisła płynie”
Płynie Wisła, płynie
Po polskiej krainie, (bis)
Zobaczyła Kraków, pewnie go nie minie. (bis)

Zobaczyła Kraków,
Wnet go pokochała, (bis)
A w dowód miłości wstęgą opasała. (bis)

Chociaż się schowała
W Niepołomskie lasy, (bis)
I do morza wpada, płynie jak przed czasy. (bis)

Płynie Wisła płynie,
Po polskiej krainie (bis)
A dopóki płynie Polska nie zaginie. (bis

Luty

Witam Was ! W związku z kwarantanną, którą została objęta nasza grupa zamieszczam poniżej zadania, które można wykonać w tym tygodniu wspólnie z dziećmi w domu.

Zapraszam do wspólnej zabawy i nauki.

Temat kompleksowy: „Urządzenia techniczne ułatwiające pracę dawniej i dziś” (22.02.2021r.  – 26.02.2021r.)

Wychowanie umysłowe i społeczno- moralne:

  1. „Wczoraj i dziś” – rozmowa w oparciu o serie ilustracji i obrazków. Dziecko dowiaduje się: jak zmieniały się źródła światła, jak ogrzewano mieszkania dawniej a jak dziś, jakie urządzenia ułatwiały życie dawniej, a jakie ułatwiają dziś. Wzbogaca i poszerza słownictwo. (III.8, IV.1)
  2. „ Urządzenia gospodarstwa domowego” – doświadczenia techniczne.  Dziecko bezpośrednio poznaje urządzenia gospodarstwa domowego:  odkurzacz, mikser, czajnik, kuchenka mikrofalowa. Dostrzega rolę urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwieniu pracy ludziom. Poznaje zasady działania wybranych urządzeń oraz zasady bezpiecznego korzysta z nich.(III.8, IV.19)
  3. „W domu” – zabawa tematyczna. Dziecko podejmuje naukę czynności wykonywanych w codziennym życiu przez osoby dorosłe. Kształtuje wyobraźnię, spostrzeżenia, myślenie. Stosuje w zabawie zwroty grzecznościowe. Wykorzystuje w zabawie zabawki zastępujące w prawdziwym życiu urządzenia elektryczne. ( III.9, IV.1, 2)
  4.  „Gdzie te urządzenie stoi?”- zabawa dydaktyczna. Dziecko ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów, rozróżnia stronę lewą i prawą. (IV.14)

Praca dodatkowa:

  • słuchanie wierszy i opowiadań związanych z tematyką kompleksową
    – „Pstryk” I. Tuwima- zabawy z wierszem. Dziecko rytmizuje fragmenty wiersza wybrane przez nauczyciela z dodatkiem prostego ruchu.
    – ,,Skarby w skrzyni”- układanie obrazków pociętych na części. Dziecko doskonali logiczne myślenie, spostrzegawczość.
    – „Urządzenia elektryczne w moim domu”- wypowiedzi dzieci na podstawie własnych obserwacji. Dziecko wie, jaką rolę w  codziennym życiu odgrywa prąd. 
     

Wychowanie estetyczne:

  1. ,,Domowe urządzenia” malowanie farbami plakatowymi. Dziecko maluje wybrane przez siebie domowe urządzenie. Samodzielnie planuje i organizuje , opowiada o swoim dziele. (IV.8)
  2. „Telewizor dla myszek” – praca techniczna. Dziecko wykonuje telewizorek z pudełka po zapałkach i kolorowego papieru. Rozwija sprawność manualna rąk. (IV.1)
  3. ,,Co pracuje w domu”-  słuchanie zjawisk akustycznych z jednego źródła dźwięku  i z najbliższego otoczenia. Dziecko odgaduje odgłosy pracy różnych urządzeń, odwołuje się do pamięci słuchowej i doświadczeń z życia codziennego, doskonali słuch, zachowuje ciszę podczas prezentacji odgłosów. (IV.7)
  4. „Praczki” – zabawa ilustracyjno – naśladowcza. Dziecko reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki ciche i głośne. Ilustruje treść piosenki. Rozwija poczucie rytmu i słuchu muzycznego. (IV.7

ZADANIE 1.

Zabawa ruchowa Posłuchaj i wykonaj

Rodzic jest instruktorem, a dziecko – wyko­nawcą. Instruktor wydaje wykonawcy polecenia, które ten musi wykonać.

Przykładowe zadania:

       – narysuj ręką w powietrzu słoneczko;

       – pokaż, jak kołyszą się drzewa na wietrze;

       – naśladuj wycieranie kurzu na szafce;

       – pokaż, jak odkurzasz swój pokój, itp.

ZADANIE 2.

Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych? –oglądanie filmiku edukacyjnego

Uwaga!

Zwracamy uwagę dzieci na bezpieczeństwo i zakaz używania urządzeń bez zgody i nadzoru osoby dorosłej.

ZADANIE 3.

Piosenka „Praczki”

Przypomnijcie sobie piosenkę i ruch, który do niej wykonywaliśmy.

Przedszkole Miejskie nr 24 w Bytomiu
Kolorowy start. 5 i 6 latki. Karty pracy cz. 2 - Tylko ! Podręczniki \  Przedszkole \ Pięciolatki \ Kolorowy start \ Karty pracy MAC EDUKACJA \  Edukacja przedszkolna \ Pięciolatki \ Kolorowy start | Księgarnia Edukacyjna
Stare i nowe (PD) - Pomoce dydaktyczne - Miesięcznik - BLIŻEJ PRZEDSZKOLA
22 kwietnia 2020 – Przedszkole Pszczółka Maja
BLOG EDUKACYJNY DLA DZIECI: ORIENTACJA PRZESTRZENNA - KARTA PRACY

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc luty:

1. Poszerzanie wiedzy o niektórych zwyczajach karnawałowych w Polsce i na świecie.

2. Utrwalanie podstawowych zasad dbałości o zdrowie.

3. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych.

4. Nabywanie przekonania o znaczeniu ruchu na swieżym powietrzu.

5. Dostrzeganie roli urządzeń elektrycznych w ułatwianiu pracy  ludziom.

6. Poznawanie zasad działania wybranych urządzeń elektrycznych oraz zasad bezpiecznego korzystania z nich.

Wiersz: „W karnawale, w karnawale  autor: Zbigniew Dmitroca

W karnawale, w karnawale
Dookoła wielkie bale,
Gdy orkiestra pięknie gra,
Dobry humor każdy ma!

Bal maskowy, bal maskowy
Jest naprawdę pomysłowy,
Wszędzie sami przebierańcy,

Nie wiadomo, kto jest kim…

W karnawale, w karnawale
Dzieci bawią się wspaniale,
W karnawale każdy chce
Tańczyć, śpiewać, bawić się.
                       

Piosenka: „ Nazywają mnie poleczka”

1.Nazywają mnie poleczka, umiem skakać jak piłeczka.
Bardzo, bardzo jestem skoczna, A jak zacznę, to nie spocznę!

Ref.: Hop, hop! Tra- la-la!
Kto zatańczy tak, jak ja /2x/

2.Noga lewa, noga prawa, Raz do roku jest karnawał!
Teraz wszyscy do kółeczka, Poprowadzi nas poleczka!

Ref.: Hop, hop! Tra- la-la!
Kto zatańczy tak, jak ja /2x/

3.Dziś w przedszkolu śmiech i tańce, tańczą różne przebierańce.
Każdy przebrał się inaczej, Ten obraca się, ten skacze.

Ref.: Hop, hop! Tra- la-la!
Kto zatańczy tak, jak ja /2x/

WYDARZENIA ROKU SZKOLNEGO 2014 - 2015 I PÓŁROCZE - Gmina Bierawa

Styczeń

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc styczeń:

  1. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie.
  2. Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich.
  3. Poznanie krainy wiecznego śniegu i lodu – Dalekiej Północy, zamieszkujących ją ludzi i zwierząt.
  4. Rozbudzanie u dzieci ciekawości i zainteresowań różnorodnością ludzi, zwierząt i warunków klimatycznych na Ziemi.
  5. Kształtowanie świadomości bycia członkiem rodziny.
  6. Wzmacnianie uczucia miłości do najbliższych członków rodziny oraz okazywanie szacunku osobom starszym.
  7. Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo dzieci podczas zabaw zimowych.
  8. Rozbudzanie zainteresowań zimowymi dyscyplinami sportowymi.
  9. Rozwijanie sprawności manualnej poprzez różnorodną działalność plastyczną,  techniczną i konstrukcyjną.

Tematy kompleksowe:

  1. ,, Zima” (04.01.2021r.- 15.01.2021r.)
  2. ,,Sto lat dla babci i dziadka” (18.01.2021r.- 22.01.2021r.)
  3.  ,,Lubimy zimowe zabawy” (25.01.2021r.- 29.01.2021r.)

Do nauki :

  Życzenia na Dzień Babci i Dziadka

Ja moim dziadkom życzenia złożę,
w wiązankę kwiatów serduszko włożę
i wiem, że bardzo będą się cieszyć,
kiedy zobaczą, że do nich śpieszę.
Ja dziadków kocham, ściskam za szyję,
niech będą zdrowi i sto lat żyją!

Dziś dla babci słońce mamy i całuski dla dziadziusia,
dziś życzenia wnuczek składa i piosenki śpiewa wnusia.
Aby babcia i dziadek w zdrowiu długo żyli, aby uśmiech dla nas mieli w każdej wolnej chwili.

Piosenka: „Dzień Babci, Dzień Dziadka to dopiero gratka”

Dzień Babci, Dzień Dziadka to dopiero gratka, wnuki pięknie są ubrane, mają buzie roześmiane.

Ref: Niech nam żyje Dziadek, Babcia
niech im zdrowie służy,
niechaj uśmiech mają zawsze, aż po same uszy.

U Babci, u Dziadka troski dziś znikają
dziś przyjmują małych gości, którzy życzą im radości.

Ref: Niech nam żyje Dziadek, Babcia
Niech im zdrowie służy,
Niechaj uśmiech mają zawsze, aż po same uszy.

GRUDZIEŃ

Mikołaj Grafika - św mikołaj, prezenty na mikołaja stockowe wektory i  ilustracje | Depositphotos

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc grudzień:

  1. Udział w uroczystości  „Mikołajkowej”. Kultywowanie tradycji  ludowych.
  2. Poszerzenie wiedzy na temat sposobów przygotowywania się do nadchodzącej zimy przez ludzi i zwierzęta.
  3. Uświadamianie konieczności dokarmiania zwierząt i ptaków w okresie zimy, wyrabianie pozytywnego i opiekuńczego stosunku do świata przyrody.
  4. Wzmacnianie więzów w rodzinie, znajomość i kultywowanie tradycji i zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
  5. Słuchanie i śpiewanie kolęd ze zwróceniem uwagi na ich treść, język, okoliczności w jakich są śpiewane.
  6. Rozwijanie wyobraźni i koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz pamięci przez uczenie się tekstów na pamięć (wierszyki, piosenki).

Tematy kompleksowe:

1. „W oczekiwaniu na Mikołaja”.  (30.11 – 4.12.2020r.)

2. ,,Wszyscy przygotowują się do zimy”.  (7.12. – 11.12.2020r.

3.,,Niebawem Święta – poznajemy tradycje bożonarodzeniowe”. (14.12.-
-24.12.2020r.)

4. ,,Nowy Rok nadchodzi” (28.12. – 31.12. 2020r.)

Do nauki:

Wiersz: „Mikołaj”

Idzie, idzie święty z nieba.

Oto jest wśród nas.

Witaj święty Mikołaju.

Witaj, witaj nam.

Cały długi rok czekamy.

Cieszymy się wszyscy.

Chcemy Ciebie tu przywitać

w dzień tak uroczysty.

Wszyscy Cię dzisiaj

serdecznie witamy.

Tobie też wesołą piosenkę

zaraz zaśpiewamy.

Piosenka: „To już czas”

I. Grudzień już, już prezentów czas
i Mikołaj ukochany będzie pośród nas.

Ref.; To już czas, to już czas
prezenty przywieź nam.
My jesteśmy bardzo grzeczni,
oceń proszę sam.

II.  Grudzień już, już świąteczny czas,
pełno puszystego śniegu leży wokół nas.

Ref.; To już czas, to już czas, prezenty przywieź nam…

Listopad 2020r.

11 listopada 1918 roku to jedna z najważniejszych dat w historii Polski. -  PDF Free Download

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc listopad

1. Poznawanie legend, opowiadań, wierszy dotyczących historii państwa Polskiego.

2. Rozwijanie poczucia przynależności narodowej, wartości rodzinnych związanych z wartościami kulturowymi wspólnoty lok

3. Poznawanie sposobów przygotowania zwierząt do zimy.

4. Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni np.: padający deszcz, mgła, obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia.

5. Eksperymentowanie z wodą  – poznawanie właściwości wody.

6. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych.

Do nauki:

       

Wiersz: pt. „Znak”

 Czy wiesz, jaki to znak:

w czerwonym polu biały ptak?

Wiem, odpowiedział przedszkolak mały,

to jest znak Polski – orzeł biały

  Wiersz pt. „Barwy ojczyste” Czesław Janczarski

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie,

a na tej fladze biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość, biel serce czyste,

piękne są nasze barwy ojczyste.

Piosenka: „Przybyli ułani pod okienko”

Przybyli ułani pod okienko (bis)
pukają, wołają: wpuść panienko! (bis)

O Jezu, a cóż to za wojacy? ( bis)
Otwieraj, nie bój się  to czwartacy. (bis)

Przyszliśmy napoić nasze konie (bis)

za nami piechoty całe błonie. (bis)

Panienka otwierać podskoczyła (bis)

ułanów do środka zaprosiła. (bis)

Październik 2020r.

Jesień

Zadania wychowawczo – dydaktyczne na październik:

Dziecko:

  1. Rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesieni, np.: padający deszcz, mgła, obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia.
  2. Systematyczne wzbogaca, estetycznie aranżuje kącik przyrody zgodnie z aktualną porą roku.
  3. Rozpoznaje charakterystyczne dla środowisk przyrodniczych rośliny i zwierzęta.
  4. Kształtuje pojęcia określające wielkości przedmiotów, podział na zbiory oraz podzbiory, kształtuje pojęcia liczby głównej i porządkowej, utrwala figury geometryczne.
  5. Aktywizuje mowę i myślenie.
  6. Poznaje obsługę komputera i program dla przedszkolaków: „ KidSmart“.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,Dary jesieni z sadu i ogrodu” (5.10.2020r. – 16.10.2020r.)
  2. ,, Jesień w parku i w lesie” (19.10.2020r.- 30.10.2020r.)

Do nauki:

Wiersz: „Bukieciki”L. Krzemieniecka

Posypały się listeczki dookoła,
To już jesień te listeczki z wiatrem woła:
Opadnijcie moje złote i czerwone,
jestem jesień przyszłam tutaj, w waszą stronę.
Lecą listki, lecą z klonu i kasztana
Będą z listków bukieciki złote dla nas.
Nazbieramy, nastawiamy na stoliku
Tych jesiennych, tych pachnących bukiecików.

Piosenka: „ Ogórek wąsaty”

I. Wesoło jesienią
 w  ogródku na grządce,
Tu ruda marchewka, tam strączek.
tu dynia jak słońce,
tam główka sałaty,
a w kącie ogórek wąsaty.

Ref; Ogórek, ogórek, ogórek
zielony ma garniturek
i czapkę i sandały.
Zielony, zielony jest cały.(2X)
II. Czasami jesienią
 na grządce w ogrodzie
deszczowa pogoda przychodzi.
Parasol ma w ręku
konewkę ma z chmurki
i deszczem podlewa ogórki.

Ref; Ogórek, ogórek, ogórek
zielony ma garniturek
i czapkę i sandały.
zielony, zielony jest cały. (2X)

Wrzesień 2020r.

Witamy po wakacjach - przedszkole.miekinia.pl

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Rozmowy i pogadanki z dziećmi na temat przestrzegania podstawowych zasad higieny, w tym np. częstego mycia rąk z użyciem ciepłej wody i mydła oraz ochrony podczas kaszlu i kichania.
  2. Dalsze utrwalanie wprowadzonych zasad bezpieczeństwa obecnie obowiązujących w placówce.
  3. Przestrzeganie zasad zgodnego współdziałania i reguł przyjętych w grupie, zawartych w kodeksie przedszkolaka.
  4. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji.
  5. Aktywne uczestniczenie w dbaniu o porządek i wystrój sali zajęć – udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie.
  6. Poznanie zasad ruchu drogowego. Kształtowanie umiejętności świadomego ich przestrzegania.
  7. Korzystanie z sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami bezpieczeństwa.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,Przyjaciół powitać czas, przedszkole ponownie wita nas” (01.09.2020r.- 11.09.2020r.)
  2. ,,Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie” (14.09.2020r.- 18.09.2020r.)
  3. ,,Jesteśmy bezpieczni i zdrowi” (21.09.2020r.- 2.10.2

Wiersz: ,,Porządek w naszej sali”

autor B. Forma

Piękna nasza sala,

bardzo o nią dbamy

 i na swoje miejsca

wszystko odkładamy.

Klocki do koszyka,

kredki są w pudełkach.

Siedzą lalki, misie

równo na krzesełkach.

Bo przedszkolak zawsze

o porządek dba,

swoje obowiązki

bardzo dobrze zna.

Piosenka: „Cztery latka mam”

I. Cztery latka mam, rysuję już sam.

Leżę jeszcze na leżaku,

a zabawki mam w plecaku.

Cztery latka mam, radzę sobie sam.

II. Cztery latka mam, klocki składam sam.

Pani trochę mi pomoże,

dalej wszystko sam ułożę.

cztery latka mam, radze sobie sam.

III. Cztery latka mam, tańczę mówię wam.

Pani gra nam na pianinie,

czas w przedszkolu miło płynie.

Cztery latka mam, tańczę mówię wam.

Czerwiec

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Rozmowy i pogadanki z dziećmi na temat przestrzegania podstawowych zasad higieny, w tym np. częstego mycia rąk z użyciem ciepłej wody i mydła oraz ochrony podczas kaszlu i kichania.
  2. Dalsze utrwalanie wprowadzonych zasad bezpieczeństwa obecnie obowiązujących w placówce.
  3. Poznanie przez dzieci zwyczajów i zabaw swoich rówieśników w innych krajach.
  4. Zapoznanie z zasadami dbania o zwierzęta, które znajdują się w domu.
  5. Poznawanie sposobów aktywnego wypoczynku podczas wakacji.
  6. Przypomnienie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas wakacyjnego wypoczynku.
  7. Wzbogacanie czynnego słownika dziecka.

Tematy kompleksowe:

  1. ,,Dziecięcy świat” (01.06.2020r.- 05.06.2020r.)
  2. ,,Zwierzęta domowe” (08.06.2020r.- 12.06.2020r.)
  3. „Kolory lata” (15.06.2020r. – 19.06.2020r.)
  4. ,,Bezpieczne wakacje” (22.06.2020r.- 30.06.2020r.)

Piosenka: „Lato płynie do nas”

Raz, dwa, raz i dwa

słońce idzie drogą.

Z góry chmurki płyną dwie,

śpieszą się jak mogą.

Ref; Hop, hop słychać w koło,

Hop, hop echo woła.

Po jeziorze łódka mknie,

lato płynie do nas.

Raz, dwa, raz i dwa

nadszedł czas zabawy.

Pędzi, goni w polu wiatr,

chce się bawić z nami.

Ref;

Raz, dwa, raz i dwa,

wiatr wesoło pląsa.

W górze, w chmurze, w ciszy pól

dzwoni śpiew skowronka.

Wyświetlam wyniki dla piosenka: Lato płynie do nas – youtube

Wiersz: “Lato i dzieci” B. Forma

Lato do nas idzie, zatrzyma się w lesie.

Jagody, poziomki w dużym koszu niesie.

Słoneczka promienie rozrzuca dookoła.

– Chodźcie się pobawić! – głośno do nas woła.

Nad morze, w góry chce pojechać z nami.

Wie, że miło spędzi czas z przedszkolakami.

Zadania i zabawy dla dzieci pozostających w domu w czwartym  tygodniu czerwca.

Temat kompleksowy: ,,Bezpieczne wakacje” (22.06.2020r.- 30.06.2020r.)

Wakacje to okres, w którym znajdujemy czas na zabawę, relaks i drobne szaleństwa.

Nie mamy obowiązków związanych z edukacją przedszkolną, więc możemy bez ograniczeń planować najróżniejsze przygody, w których będziemy brać udział. Niektórzy spotykają się z przyjaciółmi i wspólnie świetnie się bawią, inni wybierają się na rodzinne wyjazdy. Nikt nie siedzi w domu, kiedy za oknem mamy słoneczną, piękną, zachęcającą do wyjścia pogodę. Jednak wszyscy musimy pamiętać, że dobra zabawa nie zwalnia nas z obowiązku dbania o swoje i innych bezpieczeństwo. Jak powinniśmy postępować, aby wakacje zawsze kojarzyły nam się z samymi przyjemnościami? Wystarczy wykazać ostrożność i pamiętać o ważnych zasadach bezpieczeństwa, o których dowiecie się dzisiaj na podstawie opowiadania oraz filmiku edukacyjnego o bezpiecznych zachowaniach w różnych sytuacjach.

  1. „Wakacje z rodziną” opowiadanie dzieci w oparciu o cykl ilustracji, historyjek obrazkowych i własnych doświadczeń. Dziecko opowiada sytuacje przedstawione na obrazkach, pozna możliwości wakacyjnego odpoczynku, odwoła się do własnych przeżyć, rozwija mowę komunikatywną.
  2. ,, Ciepło- zimno”gra dydaktyczna wg. Z. Bogdanowicz. Dziecko utrwala określenia położenia przedmiotów w przestrzeni. Posługuje się przyimkami „za”, „przed”, „pod”, „nad”, ,,obok”. Rozwija orientację przestrzenną. Przelicza elementy zbiorów.
  3. ,,Wakacje” malowanie farbami plakatowymi. Dziecko maluje na kartce, gdzie chciałoby pojechać na wakacje, dba o estetykę pracy, prawidłowo trzyma pędzel, dba o porządek na stoliku.
  4. ,,Lato płynie do nas”nauka piosenki. Dziecko zna słowa i melodię piosenki, śpiewa piosenkę zespołowo, doskonali umiejętności wokalne.

Zadania dodatkowe:

Na początek dnia proponujemy zabawę ruchową przy piosence „Marsz” do wspólnej zabawy zaproś rodziców: (linki do piosenki znajduje się poniżej).

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania pt. „Wakacje Oli”.

Wreszcie wakacje – powiedziała Ola budząc się rano w pokoju z widokiem na morze.

To były wyczekiwane wakacje po długim roku szkolnym, obfitym w przygody i uroczystości. „Jemy śniadanie i wychodzimy na plażę” – powiedziała mama. Po pysznej jajecznicy Ola, jej siostra Ala i tata byli już gotowi do wyjścia. Cała rodzina wyruszyła na plażę. Po drodze zatrzymali się przy budce z lodami. Lody były kolorowe a wybór niespotykanie duży. Ola i Ala nie mogły się zdecydować. Kiedy Ola wybrała już malinową i pistacjową gałkę spostrzegła budkę z kolorowymi muszelkami i innymi pamiątkami z wakacji. Szybko do niej pobiegła, bo przecież obiecała babci muszelki. Gdy z zapartym tchem oglądała pamiątki nagle zobaczyła, że jest sama. A gdzie mama i tata?
Ola szybko wybiegła ze sklepiku, ale rodziców nie było widać w pobliżu. Natychmiast udała się do pani kasjerki i powiedziała że się zgubiła, że się nazywa Ola Nowak. Pani kasjerka powiadomiła ratownika. Po chwili przez megafon zabrzmiał komunikat o znalezionej dziewczynce Oli. Po 10 minutach do sklepiku dotarli rodzice, którzy również szukali córki. Na szczęście wszystko skończyło się dobrze. Ola już na zawsze zapamięta, że nie wolno oddalać się od rodziny.

Rozmowa na podstawie opowiadania:

  • Powiedzcie czy zachowanie Oli było poprawne?
  • Jak należy postępować w przypadku, gdy dziecko się zgubi?

Zawsze zachowujemy się bezpiecznie, wakacje nas nie zwalniają od zachowywania zasad. Więc obejrzyjcie teraz filmik edukacyjny, a następnie omówcie zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach.  Co należy robić w sytuacjach awaryjnych? Zapoznanie się z ogólnym numerem alarmowym 112 do służb ratunkowych.

(Poniżej znajduje się link do filmu edukacyjnego o bezpiecznym zachowaniu)

„Bezpieczne zachowania”

Zapraszamy Was do wspólnego tańca do piosenki  „Bezpieczne wakacje”.

„Worek ze skarbami od Złotej rybki”.

Zadaniem dziecka jest wyciągnięcie rekwizytu oraz obrazka z worka i podanie np. jego nazwy, koloru i zastosowania: (apteczka, czapka z daszkiem, okulary przeciwsłoneczne, butelka z wodą, krem do opalania, kamizelka ratunkowa, kask na rower/rolki itp., odblaskowe elementy, np. kamizelka, opaski itp., atlas z grzybami). (poniżej zamieszczone są obrazki do zabawy)

„Sylabowe skarby” – zabawa fonematyczna.  Dziecko dzieli wylosowany z worka przedmiot lub obrazek dzieli na sylaby, klaszcząc rączkami.

Obrazki do zabawy „Worek ze skarbami do Złotej rybki” i

Karty pracy – proszę kliknąć w link

https://drive.google.com/file/d/1lJNTqXgbdXADDwqTcEfAZCOkhq23z5uk/view?usp=sharing
Wakacyjne karty pracy - Moje Dzieci Kreatywnie
Wakacje - obrazki, karty pracy, memory i kolorowanki | Kolorowanki ...

Zadania i zabawy dla dzieci pozostających w domu w trzecim tygodniu czerwca.

Temat kompleksowy: „Kolory lata” (15.06.2020r. – 19.06.2020r.)

Kolory lata - dyskusje na Garnek.pl
  1. ,,Lato i dzieci” – nauka wiersza. Dziecko potrafi odtworzyć wiernie treść wiersza, kształci pamięć odtwórczą, prawidłowo reguluje oddechem, stara się wyraźnie wymawiać słowa.
  2. „Duże i małe” – zabawa dydaktyczna. Dziecko klasyfikuje wg. dwóch cech: koloru i kształtu. Kształci spostrzegawczość i logiczne myślenie. Czerpie radość z poprawnie wykonanego zadania.

Zadania  dodatkowe:

– „ Magiczne kolory” – zabawy słownikowe pozwalające dzieciom utrwalić kolory podstawowe.

– „ Niebieskie niebo” – obserwacja nieba ze szczególnym zwróceniem uwagi na różne odcienie niebieskiego i kształty chmur.

– „Zielone i żółte lato” – odwzorowywanie kolorów za pomocą kredek świecowych.

„Cztery pory roku” – zabawa dydaktyczna . Obejrzyj obrazki przedstawiające cztery pory roku. Opowiedz o każdej z nich.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/PLANSZE-PORY-ROKU.pdf

Teraz dopasuj odpowiedni symbol obrazka, do danej  pory roku.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/08/PLANSZE-PORY-ROKU-2-ETYKIETY.pdf

Rozwiązanie: lato.

„Nadeszło lato” – rozmowa na temat nowej pory roku. Oglądanie książek i wskazywanie ilustracji kojarzących się z latem oraz obrazów malarzy.

Wiersz masażyk Bożeny Formy pt.„Malujemy lato”. Dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach rodzica lub rodzeństwa.

Świeci słońce,     wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,

pada deszcz:     dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,

kapu, kap, kapu, kap.    zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych

miejscach,

A my z latem wyruszamy  energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony

do prawej,

zwiedzić świat, zwiedzić świat.   poklepują rozwartymi dłońmi plecy

w różnych      miejscach,

Policzymy drzewa w lesie   dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej

dłoni i prawej dłoni równocześnie,

i kwiaty na łące,    rysują kontury kwiatów, powitamy tańcem księżyc   masują

plecy rozwartymi dłońmi,

i kochane słońce.    wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią,

Pobiegniemy wąską dróżką,   stukają, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami, rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,

do kąpieli w słonym morzu   całą dłonią rysują fale,

wszystkich zapraszamy.   delikatnie szczypią.

Szukamy lata – spacer w pobliżu domu połączony z obserwacją cech lata w najbliższej okolicy (w przyrodzie, ubiór ludzi, wystawy sklepowe itp.). Opowiedz, jakie zmiany zauważyłeś w przyrodzie, w życiu roślin i zwierząt?

Lato – łączenie cech. Naciśnij strat, na białym polu pojawi się znak zapytania, naciśnij
z prawej strony odpowiedni kolor obrazka.

Karty pracy – lato

Układanie zdań na temat lata , np.

Latem na polu dojrzewa zboże.

Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.

Latem w lesie rosną jagody

Policz wyrazy w każdym zdaniu.

  1. „Obrazek lata”malowanie farbami plakatowymi według pomysłu dziecka. Dziecko podczas malowania używa farb o kolorach podstawowych. Tworzy obrazek posługując się swoimi spostrzeżeniami i wyobraźnią. Usprawnia małą motorykę, utrwala nazwy kolorów.
  2. “Czy lato słychać? ” – słuchanie utworu „Lato” A. Vivaldiego https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE i swobodne wypowiedzi dziecka. Improwizacje ruchowe przy muzyce.
  3. Karty pracy: 
NAUCZANIE ZDALNE - Góra Kalwaria Przedszkole Samorządowe Nr 1
Grupa 3 - Tygryski

Zabawy i zadania dla dzieci pozostających w domu w drugim tygodniu czerwca.

Temat tygodnia: ,,Zwierzęta domowe” (08.06.2020r.- 12.06.2020r.)

Bloki tematyczne: 1. Dary ogrodu. 2. Nasze rodziny. 3. Domowi ...

Kochane Dzieci, w tym tygodniu będziemy rozmawiać o zwierzętach, które mieszkają w naszych domach: kotkach, pieskach, chomikach,
rybkach w akwarium… czyli naszych domowych ulubieńcach.
Chciałybyśmy, żebyście się zastanowili jak należy o nie dbać oraz czego mogą potrzebować.
Mamy nadzieję, że poniższe zadania będą dla Was przyjemne.
Pozdrawiany i życzymy Wam POWODZENIA…
1. „Domowi ulubieńcy” – opowiadanie

Domowi Ulubieńcy - Przedszkouczek.pl


1. Wysłuchaj treści opowiadania. Odpowiedz na poniższe pytania i wykonaj zadanie.
„Domowi ulubieńcy”
Magdalena Tokarczyk
– Kto może mieszkać z nami w domu?
Pani dziś przedszkolakom takie pytanie zadała. Wszystkie dzieci chwilę pomyślały i
jedno po drugim zaraz Pani odpowiadały:
– Mieszka z nami mama, tata… siostra i brat.
– Mieszka z nami babcia, dziadek i wujek Stach.
Mały Antoś, który zawsze po cichutku siedział, chwilę pomyślał i tak odpowiedział:.
– Z nami w domu mieszka mój pies As, który zawsze szczeka z rana i wszystkich
budzi, by nikt do pracy i przedszkola nie się nie spóźnił.
Dzieci chwilę się zastanawiały co też Antoś opowiada, ale po chwilach namysłu
dzieci jedno za drugim do odpowiedzi rączki podnosiły i Pani mówiły:
– Ze mną pokój dzieli moja złota rybka, co w akwarium pływa – Kasia głośno rzekła.
– A ze mną mieszka mój kotek Puszek, co mleko pije i śpi po całych dniach – tak
powiedział wszystkim Staś.
Ania kolegom opowiadała, że w klatce chomik swój domek ma i stoi na komodzie w
pokoju brata. Codziennie tam harce urządza, bo ma przygotowany plac zabaw,
który tata w klatce mu zamontował. A u Emilki w domu papuga mieszka, a u Jacka
świnka morska i królik miniaturka swój kąt ma, a u Agatki mieszkają kanarki dwa.
I tak się okazało, że w domu poza mamą, tatą, siostrą czy bratem również
zwierzęta mieszkają i o nich domownicy dbać mają. Bo taki domowy pupil to nie
zabawka, Pani wszystkim powiedziała i jak dbać o zwierzęta przedszkolakom
przypomniała.
Pytania:
• Jakie zwierzęta mieszkały z dziećmi w domu?
• Zastanówcie się wspólnie z rodzicami i powiedzcie, jak należy dbać o zwierzęta
domowe?
• A kto mieszka z tobą w domu?
Zadanie:
Poproś rodziców o pomoc w narysowaniu waszego domowego „ulubieńca”. Twoim
zadaniem jest pokolorować rysunek. Jeżeli nie mieszka z wami żadne domowe
zwierzątko, to narysuj jakiego „ulubieńca” chciałbyś/chciałabyś mieć.

2. „Czego potrzebują zwierzęta domowe?” – praca z obrazkiem
Powiedz, jakie zwierzęta widzisz na obrazku.  Połącz zwierzęta
i ich domki. Powiedz, czym się one różnią. Może widzisz podobieństwa? Jak
myślisz, dlaczego domki wymienionych zwierząt muszą być właśnie takie, a nie
inne? Czego potrzebują zwierzęta? Czy rybka mogłaby mieszkać w klatce dla
chomika, a pies w akwarium? A może kot w klatce dla ptaszka?

Zwierzątka domowe- domy - Printoteka.pl

3. „Piesek” – praca plastyczna
Możesz zrobić (z pomocą rodziców) Pieska Pacynkę. Film, jak wykonać takiego
pieska znajdziesz w poniższym linku.
https://youtu.be/Wbvs0WTHxkM
Potrzebne materiały:
• kartka A4
• klej
• papier kolorowy do wykonania: uszu, oczu, noska i togo co sobie wymyślisz 😉
(możesz również wyciąć z białej kartki potrzebne elementy i pokolorować)
W ten sposób możesz wykonać też inne zwierzątka zabawki 🙂
Dla chętnych mamy również inne pomysły:
Pies i kot z kół origami
http://boberkowy-world.blogspot.com/2017/02/pies-i-kot-praca-plastyczna-origami.html
Rybka z talerzyka papierowego
https://iheartcraftythings.com/paper-plate-fish-craft-for-kids.html
Kot – zbiór prac plastycznych i technicznych
http://www.playideas.com/25-curiously-cute-cat-crafts-for-kids/

4. „Kot” – piosenka
Wysłuchaj piosenki i odpowiedz na pytania:
• Co lubi robić kot?
• Co robi kot kiedy ludzie idą spać?
Zaproś rodziców do wspólnego śpiewu
https://www.youtube.com/watch?v=tZUcCRzwHtY
Kot
Skoczył kot na płot,
kot jest sprawcą wielu psot.
Lubi prężyć się na słońcu
nim go noc przegoni w końcu.
Kiedy sen cię zmorzy zdrowy,
kot wybiera się na łowu.
I wśród głuchej, nocnej ciszy
kocur czai się na myszy.
Albo skrobie się na dach,
kiedy miasto w nocnych mgłach.
Chór kocurów się spotyka
Kocia niesie się muzyka.
Tak do rana będą grać,
lecz fałszują lepiej spać.
Teraz zapraszamy do zabawy przy piosence „Skaczemy, biegniemy”. Skacz, tańcz,
ćwicz i śpiewaj razem nami 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

5. Karty pracy
Wykonaj te karty pracy, które najbardziej się tobie podobają.

Wyklej rybkę plasteliną.

Spokojna ryba Kolorowanki Online
KOCIE KARTY PRACY – zestaw 1 – Przedszkolankowo (With images ...
4lomza.pl:: Regionalny Portal
CO NAM DAJĄ ZWIERZĘTA – KARTY PRACY – Przedszkolankowo | Zwierzęta ...

Zabawy i zadania dla dzieci pozostających w domu w pierwszym tygodniu czerwca:

Temat tygodnia: ,,Dziecięcy świat” (01.06.2020r.- 05.06.2020r.)

“Bakterie zginą nim skrzydła rozwiną” – wysłuchanie opowiadania czytanego przez rodzica i rozmowa na jego temat.

Właśnie skończyła się wieczorynka i na ekranie telewizora pojawiły się reklamy. Czteroletnia Marcysia wiedziała, że jej dzień już dobiega końca. Czas powiedzieć “dobranoc”.

Reklama środka dezynfekującego sedes od zawsze wzbudzała w niej niepokój. Wszystko za sprawą bakterii – oślizgłych, cuchnących stworów czających się na dnie sedesu. Ich paskudne długie macki przyprawiały ją o dreszcze.

– Marcysiu, pora na kąpiel! – zawołała mama z drugiego pokoju.

Jednak dziewczynka wolała zostać jeszcze chwilę przed telewizorem, aby zobaczyć, jak potężna fala niszczycielskiej siły domestosa rozprawia się z zarazkami. Pani z reklamy zalała sedes kilkoma kroplami chemicznego środka, a chwilę potem wrzeszcząca armia paskud dosłownie rozpłynęła się w morzu błękitnej wody. “Bakterie zginą, nim skrzydła rozwiną!”. Na twarzy Marcysi pojawił się uśmiech. Poczuła się o wiele bezpieczniej. Wiedziała, że za jej muszlą klozetową również znajduje się zielona butelka – potężna broń na wypadek ataku kibelkowych intruzów, niewielka plastikowa rzecz dająca poczucie bezpieczeństwa. W pokoju pojawili się rodzice. Marcin rozsiadł się na kanapie w oczekiwaniu na wieczorne wydanie wiadomości, a Marzena ponagliła Marcysię.

– Mamo, pani w telewizji powiedziała, że bakterie zginą, nim skrzydła rozwiną…

– Słyszałam, córeczko, ale teraz się rozbieraj i wskakuj do wanny. Tatuś przygotował ci bąbelkową kąpiel.

– Dobrze – odpowiedziała dziewczynka. – A czy mogłabyś wcześniej zalać bakterie tym zielonym płynem?

Mama obrzuciła małą zaciekawionym spojrzeniem.

– Kochanie, nie mogę teraz tego zrobić, bo domestos niemiłosiernie cuchnie. Zresztą to środek chemiczny, więc to chyba nie najlepszy pomysł, by przebywać w łazience bezpośrednio po jego rozlaniu.

– Mamo! – rozgorączkowała się mała – ale w kibelku czają się potwory! Bakterie!

– To nie do końca prawda, kochanie. W rzeczywistości bakterie to stworzonka tak małe, że nasze oczy nie są w stanie ich zobaczyć. Możemy je dostrzec jedynie pod mikroskopem. Wielgachne potwory z reklamy to tylko bajka, której zadaniem jest przyciągnąć uwagę widzów. Nie ma powodu do obaw.

Po tych słowach Marcysia poczuła się o wiele lepiej. Mama zawsze ma rację. Dziewczynka posłała jej promienny uśmiech i odważnie ruszyła w stronę łazienki.

Pachniało tam malinowym płynem do kąpieli, który tata wlał do wcześniej przygotowanej wody. W powietrzu unosiły się obłoczki pary, co nadawało pomieszczeniu wręcz mistyczny wygląd. Marcysia zrzuciła z siebie pomarańczową sukienkę, majteczki i skarpetki, a następnie wrzuciła ubrania do kosza na pranie. Poczuła, że chce zrobić siku. Niepewnym krokiem zbliżyła się do sedesu. Powoli sięgnęła dłonią i podniosła klapę klozetową. Przez chwilę przyglądała się stojącej wewnątrz wodzie, ale nie dostrzegła żadnego kibelkowego intruza. Chcąc się upewnić, że faktycznie żadnego nie przeoczyła, niemal wsadziła głowę do muszki klozetowej, aby przyjrzeć się uważniej białym porcelanowym ścianom. Nic. Mama miała rację: one są mniejsze niż krasnoludki. Nie było się czego obawiać. Zanim jednak Marcysia zrobiła siku, na wszelki wypadek zerknęła za muszlę klozetową. Zielona butelka domestosa stała w pogotowiu. Dziewczynka z uśmiechem na ustach usiadła na kibelku. Pierwsze kropelki moczu pociekły po ściankach, wydając przy tym dźwięki przypominające grę miniaturowych dzwoneczków. Wiadomości dobiegły końca. Tata Marcysi odstawił okulary na półkę, a mama przeciągnęła się, posyłając w powietrze głośne ziewnięcie. Na ekranie telewizora pojawił się blok reklamowy. W pierwszej reklamie pani znowu zalewała sedes zielonym płynem i informowała radośnie, że bakterie zginą, nim skrzydła rozwiną.

– A co się stanie, jak już rozwiną? – zapytał tata, kierując się z żoną w stronę łazienki.

Tego mieli się dowiedzieć już za krótką chwilę.

Posłuchaj wiersza

Zagraj, pokoloruj

tydzień nr 1 – Niepubliczna Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczna ...

Narysuj swojego kolegę lub koleżankę, którego (ą) bardzo lubisz.

Szanowni Państwo! W związku z tym, że część dzieci z naszej grypy od jutra, czyli od 25. 05. 2020r. ponownie przekroczy próg przedszkola przesyłam wytyczne, które obowiązują Państwa podczas przyprowadzania i odbierania dzieci. Pozdrawiam – wychowawczyni.

  • Do placówki przyprowadzane są tylko dzieci zdrowe.
  • Nie posyła się dziecka do przedszkola, jeżeli w domu ktoś przebywa w kwarantannie lub izolacji.
  • Dzieci przyprowadzane są i odbierane tylko przez osoby zdrowe.
  • Nie pozwalamy dziecku przynosić do przedszkola przedmiotów osobistych lub zabawek z domu rodzinnego.
  • Nieustannie przypominamy dzieciom o podstawowych zasadach  higieny ( nie podawanie ręki na powitanie, unikanie dotykania ust, oczu, nosa, częste mycie rąk,  zasłanianie ust i nosa przy kichaniu czy kasłaniu chusteczką higieniczną i natychmiastowe jej wyrzucanie do kosza.)
  • Przed wejściem do budynku przedszkola obowiązkowo dezynfekujemy ręce korzystając z dozownika umieszczonego przy drzwiach przedszkola.
  • Rodzice i opiekunowie przyprowadzający i odbierający dziecko zachowują dystans społeczny w odniesieniu do pracowników jak i innych dzieci i ich rodziców wynoszący minimum 2 m.
  • Rodzice mogą wchodzić z dziećmi wyłącznie do szatni z zachowaniem zasady: 1 rodzic z dzieckiem w odstępie od kolejnego rodzica z dzieckiem 2 m, przy czym należy rygorystycznie przestrzegać wszelkich środków ostrożności (maseczka osłaniająca usta i nos, rękawiczki).
  • Obowiązuje zakaz wchodzenia rodziców na piętro przedszkola i znajdujących się tam sal dziecięcych. Dziecko odprowadza i przyprowadza do rodzica dyżurujący pracownik przedszkola.
  • Dzieci przyprowadzane są do godz. 8.30.
  • Odbieranie dzieci z przedszkola następuje po wcześniejszym zgłoszeniu rodzica tylko w wyznaczonych godzinach: 1200-1230,  1400-1430,  1540-1600.
  • W drodze do przedszkola i z przedszkola dziecko, jeżeli ukończyło 4 lata zaopatrzone jest w osłony nosa, o które dbają rodzice. W przedszkolu osłony te nie są obowiązkowe.

Temat tygodnia (25.05.2020r. – 29.05.2020r.) : “Moja mama”

Życzenia dla Mamy - wierszyki na Dzień Mamy | Życzenie, Digi ...

Na samym początku zaczniemy od jednej z ważniejszych osób w rodzinie czyli MAMY. Teraz możecie zaprosić mamusię do wspólnej zabawy ruchowej:

Taniec z mamą zawsze należy do udanych i wprowadza dzieci i mamy w dobry nastrój!!!!!

2. Jaka jest moja mama?- poproszę aby dzieci opisały w paru zdaniach jakie są ich mamusie/ opis może dotyczyć wyglądu , charakteru, zawodu jaki mama wykonuje oraz zajęć domowych które z kolei wykonuje w domu – oj a będzie ich na pewno bardzooooo dużo!

3. „Co lubię robić z moja mamusią”- zabawa pantomimiczna – dziecko stoi przed mamą i za pomocą ruchów i gestów pokazuje co najbardziej lubi robić ze swoją mamą. Mama musi odgadnąć co dziecko przedstawiło za pomocą ruchu i gestu. Czynności i zajęć może być naprawdę wiele.

Oto przykłady:

WSPÓLNE ZABAWY W TEATR

WSPÓLNE GOTOWANIE I PIECZENIE

Oraz wiele innych aktywności jak zabawy na świeżym  powietrzu, budowanie z klocków, czy układanie puzzli, rysowanie , malowanie, oraz porządki domowe.

4.  Kolejna zabawa to : „Kolory mojej mamy”- trzeba przygotować kolorowe pisaki lub kredki. Mama mówi : Podnieś do góry kolor który/ pisak lub kredkę/- najbardziej lubię – i dziecko podnosi do góry według niego ulubiony kolor swojej mamy.  

  •     podnieś kolor który przypomina kolor mojej sukienki
  •    który pasuje do moich oczu
  •    który nie pasuje do mnie
  •    którego bardzo nie lubię

Na koniec mama prosi o uzasadnienie wyborów dziecka .

5.  Zabawa ruchowa – „Zbieramy kwiatki dla mamy” – dziecko może  wyciąć samodzielnie lub z pomocą mamy różnokolorowe kwiatki /szablon poniżej / z kolorowych kartek. Następnie rozrzuca kwiatki na podłodze. Mama  włącza wesołą melodię  prosi dziecko by ostrożnie biegało pomiędzy kwiatami. Gdy muzyka ucichnie dziecko ma  zebrać tyle kwiatów ile razy mama klaśnie w dłonie.

Karty pracy do wykonania dla dzieci pozostających w domu – wasi rówieśnicy robią w przedszkolu to samo.

Serce dla mamy (PD) - Pomoce dydaktyczne - Miesięcznik - BLIŻEJ ...
Karty pracy dla "Starszaków" od nauczycielki Danuty Małeckiej ...
Kolorowanki - OZDOBNE LAURKI - SuperKid

A dla wszystkich drogich mam z naszej grupy przesyłamy serduszka i całuski  ; 3- 4 latki z paniami.

DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI
Rozpoczynamy kolejny temat. Mamy nadzieję , że zabawy jakie przygotowałyśmy dla Was, sprawią wam
wiele radości i miło spędzicie czas. W tym tygodniu przygotowałyśmy kilka propozycji zabaw i informacji związanych z tematem kompleksowym:” Lubimy książki”
Prośba dziecka!
Mamo! Tato! Czytając mi, sprawiacie, że:
Czuję Waszą bliskość , ciepło i słyszę głos.
Mogę się śmiać , wzruszać i przeżywać różne emocje.
Poznaję świat rzeczywisty i odkrywam wiele fascynujących prawd.
Odbywam też niesamowitą podróż do świata fantazji.
Rozwijam kreatywność , umacniam wrażliwość i ćwiczę koncentrację.
Poznaję nowe słowa i dzięki temu łatwiej mi budować wypowiedzi.
Poznaję sposoby pokonywania trudności i rozwijania zainteresowań .
Dowiaduję się wiele o samym sobie, ludziach i relacjach z nimi.
Zyskują niezapomniane wspomnienia z dzieciństwa.
1. Ćwiczenia gimnastyczne na dobry początek
1. Podskoki obunóż jak małe piłeczki. Tempo: wolno wolno wolno, szybko szybko
szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko
szybko szybko
2. W klęku podparty wykonujemy na przemian „koci grzbiet”, następnie „plecy
zapadnięte (wklęsłe)”. (około 8 powtórzeń )
3. Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje
chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek. (+/- do przejścia 15
metrów)
4. Marsz na czworaka w podporze przodem. (+/- do przejścia 20 metrów w
różnych kierunkach)
5. Szybki sprint w miejscu.
Ćwiczenie uspokajające
Marsz w wolnym tempie (możemy podać tempo na instrumencie: bębenku,
tamburynie, cymbałkach, garnku, łyż kach, marakasach itd.).
2. Jak powstaje książka
Zagadka -choć nie ma zamka ani kluczyka otwierasz ją i zamykasz. W swym wnętrzu
wiele tajemnic mieści, wierszyków, bajek i opowieści? (ksią ż ka)
Mała książka o książce – wysłuchanie opowiadania Agnieszki Filipkowskiej i rozmowa
na jego temat.

Julka już od kilku dni nie chodziła do przedszkola. Miała anginę i musiała zostać w domu. Mama nie zawsze miała czas, żeby się z nią pobawić , czy poczytać jej jakąś książkę, bo była zajęta nadrabianiem zaległości w pracy. Żeby się nie nudzić ,dziewczynka wymyślała sobie przeróżne zajęcia. Najbardziej spodobało jej się tworzenie własnych, barwnie ilustrowanych książeczek. Kilka kartek papieru składała na pół, wkładała jedną w drugą i po zrobieniu na grzbiecie dwóch otworów dziurkaczem, związywała wszystko razem ozdobną wstążeczką . Potem zabierała się do zapełniania stron obrazkową opowieścią , gdzieniegdzie opatrzoną prostym słowem, które już potrafiła samodzielnie
napisać .
–– Mamo, jak będę duża, to zostanę księgarnią – oznajmiła pewnego dnia Julka pochłonięta ozdabianiem swoich małych arcydzieł.
–– Doprawdy? – rzuciła mama, zerkają c na córkę znad laptopa, po czym zanurzyła usta w zimnej już kawie, tylko po to, by nie wybuchnąć śmiechem. – To znaczy, czym dokładnie będziesz się zajmować ?
–– No jak to czym? Robieniem książek, tak jak teraz – odpowiedziała dziewczynka.
–– Wiesz, córciu, księgarnia to właściwie nie jest osoba, tylko miejsce, taki sklep, w którym można kupić książki. I tam pracują księgarze albo księgarki, czyli osoby, które powinny znać się na literaturze, umieć coś doradzić , polecić – wyjaśniła mama. – Ale zanim książka trafi do księgarni, nad jej powstaniem pracuje wiele osób.
–– No popatrz, a ja robię wszystko sama i to jeszcze z anginą – rzekła z dumą Julka.
–– Tak, jesteś bardzo dzielna – przyznała ze śmiechem mama. – I wiesz co? Mam dla
ciebie ciekawe zadanie. Co powiesz na stworzenie książki o tym, jak powstaje książka?
–– Super pomysł! – ucieszyła się mała artystka. – To od czego powinnam zacząć ?
–– Hmmm… Najpierw powinnaś narysować las.
–– Jak to? To książki powstają w lesie?
–– Nie w lesie, tylko z lasu, a dokładnie z rosnących w nim drzew, które są ścinane, potem odpowiednio mielone i w specjalnej fabryce przetwarzane na papier –sprostowała mama.
Julka zostawiła na razie stronę okładki pustą . Na kolejnej zaś naszkicowała stojące w szeregu drzewa o rozłożystych koronach. Od nich skierowała strzałkę w stronę złożonej z prostokątów i trójkątów fabryki z dymiącymi kominami. A dalej narysowała
pokaźną stertę papierów. I czekała na dalsze wskazówki.
–– Teraz potrzebujemy autora, czyli osoby, która wymyśli opowieść . Od niego wszystko zależy. To on tworzy świat, jaki będziesz sobie później  wyobrażać jako czytelnik. Zapełnia ten świat bohaterami, którym pozwala przeżywać różne przygody– kontynuowała mama.
– To on w magiczny sposób przemienia pustą kartkę papieru w barwną , tętniącą życiem historię.
W Julkowej książeczce wnet pojawił się pochylony nad dużym zeszytem mężczyzna w okularach, trzymają cy w ręce coś, co chyba miało być długopisem. Z głowy pisarza „wypączkowała” chmurka pełna pomysłów autora. Była tam królewna w krzywej koronie, ziejący pomarańczowym ogniem smok i rycerz z mieczem w dłoni.
–– Piękne te twoje rysunki – skomentowała mama z uznaniem. – Może zamiast księgarnią , zostaniesz ilustratorką . To kolejna waż na osoba tworząca książkę.
–– Czasami ważniejsza od pisarza, prawda? Bo w niektórych książkach są tylko obrazki, tak jak w mojej! – ożywiła się Julka.
– Wiem! Na następnej stronie narysuję siebie, jak tworzę ilustracje do mojej książki! –
I tak też zrobiła.
–– Dobrze, to teraz czas na współpracę z wydawnictwem – podsumowała mama. –
Pracują tam redaktorzy, którzy podpowiadają autorowi, jak ulepszyć napisany tekst,  dokonują korekty, czyli poprawiają znalezione błędy, i przygotowują książkę do druku.
–– A na czym polega to przygotowanie? – zainteresowała się mała ilustratorka.
–– Na wybraniu odpowiedniego koloru, kształtu czy wielkości liter, rozmieszczeniu tekstu oraz ilustracji na stronie, na zaprojektowaniu okładki i stron tytułowych – wyliczała mama.
– O, widzę, że już naszkicowałaś małe wydawnictwo.
–– Tak, tu jest redaktor, który czyta książkę i poprawia błędy – objaśniała Julka, wskazują c postać siedzą cą przy nieforemnym biurku.
– A ten wybiera najładniejsze literki z tych powieszonych na maleń kich wieszaczkach.
–– Pięknie! – zachwyciła się mama. – Choć wiesz, dziś pisarze i redaktorzy zwykle pracują na komputerach, tak jest szybciej i wygodniej – dodała rozbawiona. – Ciekawa jestem, jak narysujesz drukarnię, do której właśnie zmierzamy. Są tam specjalne
maszyny, które na ogromnych arkuszach papieru drukują wiele stron książki jednocześnie. Potem te arkusze trzeba odpowiednio pociąć ,

złożyć w całość i skleić albo zszyć . A na koniec oprawić w piękną okładkę. I tak powstał szkic drukarni, w której drukarze, niczym dzielne krawcowe, próbowali okiełznać pokrytą mrówczym pismem płachtę papieru za pomocą nożyczek oraz igły z nitką .
– Brawo, Julciu! – Mama pogładziła córkę po głowie. – Tak właśnie powstaje książka, która zostanie teraz wysłana do księgarni, gdzie stanie na półce, a potem trafi do rąk czytelników.
–– A moja, jak już wyzdrowieję, trafi do Julka, którego narysuję na okładce z otwartą książką na kolanach! – oznajmiła radośnie dziewczynka, dumna ze swojego dzieła.
Rodzic czyta dziecku wierszyk:
Jak powstaje każ da książka? Kto słuchał, odpowie.
Najpierw rodzi się w pisarza pomysłowej głowie.
Gdy redaktor w wydawnictwie tekst dobrze ogarnie,
O druk, cięcie i oprawę poprosi drukarnię.
3. Praca plastyczno – twórcza „Moja wymyślona książeczka ”
Kartki papieru, kredki, pisaki, farby itp. (Prosimy o pomoc w tworzeniu – napisanie
treści opowiadania, które tworzy dziecko)

„Szpital dla książek” – zabawa w reperowanie zniszczonych książek.(wspólnie z rodzicem)
– dziecko segreguje swoje ksią ki na „chore” i „zdrowe” (czyli uszkodzone i nieuszkodzone);
– uszkodzone naprawia taśmą klejącą
– układa książki na półce,

. Piosenka „Poczytaj mi mamo” Fasolki
https://youtu.be/z_Qjzkd92Y4
1.Chociaż czeka już na mnie zaspana poduszka,
Chociaż misiek zmęczony ziewa ziewa jak smoka.
To codziennie wieczorem zanim pójdę do łózka,
Zanim powiem dobranoc biorę książkę do rąk.
Ref: Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
2.Chociaż mieszka na półce cała masa zabawek,
Chociaż zajęć tysiące proponuje mi brat.
Biorę z półki książeczki,
Na dywanie się kładę,
Godzinami oglądam i powtarzam wciąż tak.
Ref: Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmiej

Nowe przygody Olka i Ady. Czterolatek. Poziom A+. Karty pracy cz.1 ...
Page 14 - Dzieciaki w akcji. Karty pracy
Chcę liczyć. Sześciolatek - Tylko ! Podręczniki \ Przedszkole ...
Nowe przygody Olka i Ady. Pięciolatek. Sześciolatek. Poziom BB+ ...

Temat tygodnia: “Wiosna w pełni”

W ciągu 2  tygodni dziecko pozna, jakie są oznaki wiosny i czym są zwiastuny wiosny,  poćwiczy aktywne słuchanie, poprzez udostępnione słuchowiska, bajki i filmy. Rozwiąże proste zadania matematyczne, porówna i uporządkuje zbiory oraz utrwali stosunki przestrzenne obiektów względem siebie. Utrwali cyfrę 4 oraz poćwiczy umiejętności przeliczania, logiczne myślenie i spostrzegawczość.  Nauczy się piosenki i wiersza na zbliżający się Dzień Mamy . Będzie miało również możliwość stworzenia prac plastycznych, rozwiązywania łamigłówek i quizów tematycznych.

4 pomysły wiosennych zabaw dla przedszkolaka

 Warto  urozmaicić  codzienne spacery o ciekawe wiosenne zabawy!

Wiosenne wyjścia to świetny czas na zabawy na świeżym powietrzu dla dzieci. Wystarczy odrobina kreatywności i pomysłowości, by zwykły spacer zamienić w prawdziwą przygodę. Przygotowałyśmy kilka wiosennych inspiracji dla rodziców ciekawskich przedszkolaków!

Codzienne wyjścia z dzieckiem to dobra okazja do tego, by obserwować jak zmienia się przyroda. Może to przerodzić się w dobrą zabawę, podczas której będziecie poszukiwać  wiosny. Urządzajcie zawody – kto pierwszy zauważy pączki listków na drzewie, wiosennego kwiatka w trawie . Wspólnie obserwujcie  i rozmawiajcie o tym, co widzicie. Dzięki temu czas spaceru minie naprawdę szybko, a przedszkolak wyrobi w sobie nawyk zwracania uwagi na szczegóły.

Zabawa z piłką

Na wiosenny spacer możecie zabrać także piłkę! Najlepiej, aby była to średniej wielkości dmuchana piłka plażowa, bo może się nią bawić nawet dwuletni maluch. Dla mniejszych dzieci świetnie sprawdzi się zabawa w kopanie i rzucanie. Natomiast starsze mogą bawić się np. w rzuty do celu. Jako tarcza bardzo dobrze sprawdzi się narysowany na ziemi okrąg lub pola o różnych wartościach punktów – kto zdobędzie ich najwięcej, wygrywa!

Spacer po linie

Wyjście z dzieckiem na świeże powietrze nie musi oznaczać nudy. Naszą kolejną propozycją jest zabawa w “chodzenie po linie”. Wystarczy położyć na ziemi kawałek sznurka lub skakankę, a następnie zorganizować zwody, polegające na tym, by dziecko szło po wyznaczonej linii. Zmieniajcie kroki oraz sposób stawiania stóp. Dzięki temu w maluchu wyrobi się lepsza koordynacja ruchów.

Jaki to kolor?

Wiosna zaskakuje nas feerią barw, więc podczas spaceru szukajcie wiosennych kolorów. Jeżeli maluch nie zna jeszcze dobrze ich nazw, niech stara się odnaleźć w otoczeniu taki sam odcień jaki mają jego buciki, spodenki lub bluzeczka. Dla nas ta zabawa może wydawać się banalna, ale pomoże dziecku doskonalić umiejętność analizowania i koncentracji.

Rozwiąż łamigłówki

Wykonaj prosty eksperyment!

Posłuchaj muzyki

Obejrzyj film i dowiedz się, gdzie krasnale szukały wiosny

Zrób to sam – kwiaty z papieru

Obejrzyj program TV

Program o wiośnie

Sprawdź swoją pamięć

W związku ze zbliżającym się Dniem Mamy proszę o nauczenie dziecka piosenki i wiersza – dziękuję.

Piosenka :„ Moja Mama  jest najlepsza”  https://www.youtube.com/watch?v=qtcWiZlarrU

Moja mama jest najlepsza – YouTube

▶ 1:07

1.Kocham słońce, kocham wiatr
kocham drzewa kocham las,
kocham lody malinowe,
kocham ciastka owocowe.

Ref. Lecz najbardziej kocham mamę
i niech każdy o tym wie,
Moja mama jest najlepsza
nie chce innej – kocham Cię.

2.Kocham góry kocham świat,
Kocham wszystkich kocham Was,
kocham morze turkusowe
kocham łąki kolorowe.

Ref. Lecz najbardziej kocham mamę
i niech każdy o tym wie,
Moja mama jest najlepsza
nie chce innej – kocham Cię

Wiersz: „Bukiecik dla mamy”

Dziś dla ciebie mamo
świeci słońce złote,
dla ciebie na oknie
usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
płyną białe chmurki,
a wiatr je układa
w świąteczne laurki

Dzisiaj droga mamo
masz twarz uśmiechniętą –
niechaj przez rok cały
trwa to twoje święto

Wiosenne karty pracy

WIOSENNE KARTY PRACY – zestaw 1 – Przedszkolankowo
Przedszkole

  Otocz pętlą zbiory składające się z 4 elementów.

Uczymy się liczyć. Cyfra 4

Bieżący tydzień jest niezwykle ważny dla wszystkich Polaków. A dlaczego? Otóż w tym tygodniu będziemy obchodzić ważne święta narodowe – 1 maja, w piątek, obchodzimy Święto Pracy, 2 maja Święto Flagi, a 3 maja Święto Konstytucji 3 Maja. W związku z tym, w tym tygodniu zabawy będą dotyczyły naszej ojczyzny. Symbole narodowe Polski, stolica naszego kraju, historia powstania Polski – po zabawach przygotowanych na ten tydzień już nic nie będzie dla Was zagadką. Zaczynajmy!

TEMAT TYGODNIA: „Polska-nasza ojczyzna”

Tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0 poznacie historię powstania naszego państwa.

Tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA zobaczycie ciekawy film, który przybliży Wam nasze symbole narodowe.

A jeśli chcecie się poruszać w przyjemnych rytmach, to polecamy tę piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM&t=25s

Wiersz do nauki:

“Barwy ojczyste” Cz. Janczarski

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel – serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

Zadanie do wykonania: Wyklej plasteliną lub bibułą flagę Polski. Pamiętaj o doborze odpowiednich kolorów.

Symbole narodowe karty pracy | Dzieci, Edukacja i Kolorowanki
Kto Ty jesteś? Polak mały - Przedszkouczek.pl

Dodatkowo otocz pętlą tylko flagę Polski. Narysuj pod kartą tyle kresek ile jest obrazków przedstawiających flagę naszego państwa.

Temat tygodnia: Dbamy o środowisko.

Rozpoczynamy nowy tydzień, w którym 22 kwietnia obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Ziemi. Jest to największe ekologiczne święto, które uświadamia nam  jak ważne jest dbanie o naszą planetę. „Bo jak nie my – to kto?” ? Pamiętajcie – nawet mały człowiek może dbać o swoją dużą planetę. Nie ważne jest kim jesteśmy oraz ile mamy lat. Każdy  z nas powinien być  „Przyjacielem Ziemi”

W tym tygodniu dowiecie się jak oszczędzać wodę, energię, co to jest recykling oraz nauczycie się jak segregować śmieci. Jesteście gotowi do działania? To zaczynamy

Tutaj  https://vod.tvp.pl/video/abc-wszystko-wie,odc-9,17402257  znajdziecie odpowiedź na pytanie co dzieje się z wszelkimi odpadami i nieczystościami z miasta oraz, w jakim celu segreguje się śmieci.

A tutaj https://www.youtube.com/watch?v=RtvakFSCE9I oraz tutaj https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ  zobaczycie ciekawe filmy o ekologii.

Kilka prostych eksperymentów dla przedszkolaków.Oto kilka pomysłów na domowe eksperymenty, które wykonacie w kilka chwil. Dobra wiadomość jest taka, że są stosunkowo niebrudzące, więc nie będziecie mieć dużo sprzątania! Za to świetna zabawa gwarantowana.

1. Tęcza z cukierków

Do tego eksperymentu wystarczą: biały talerz, opakowanie kolorowych cukierków i odrobina wody. Wykładamy cukierki na talerzu tak, by tworzyły koło. Polewamy wodą, czekamy chwilę i… gotowe!

2. Mieszanie kolorów

Eksperyment pokazuje, w jaki sposób, mieszając podstawowe kolory, możemy stworzyć inne. Potrzebne będą: naczynia (np. słoiki), woda, oliwa i barwniki do żywności. Wlewamy wodę tak, by zajmowała ½ naczynia. Następnie zabarwiamy ją. Pozostałą przestrzeń uzupełniamy oliwą i dodajemy drugi kolor. Słoiczki zakręcamy. Przy potrząsaniu kolory się mieszają, potem wracają na swoje miejsce. Proste, prawda?

3. Barwienie soli

Potrzebne będą: duża kuweta i sól , barwniki spożywcze i pipeta. Maluch za pomocą pipety może nanosić różne kolorowe wzory i obserwować zmieniające się barwy.

4. Barwna mozaika

Wystarczą: talerz, mleko, barwniki do żywności, odrobina płynu do naczyń i patyczek kosmetyczny. Nalewamy mleko na talerzyk. Robimy w nim plamki z dowolnych kolorów. Patyczek zwilżamy w płynie do naczyń, wkładamy do mleka i gotowe!

5. Dmuchanie balonu

Do tego eksperymentu potrzebne będą: balony, butelki, ocet winny i soda oczyszczona. Wsypujemy odrobinę sody do balonika (za pomocą lejka lub uciętej butelki). Do pustych butelek wlewamy ocet winny i odrobinę barwnika. Nakładamy balon na butelkę i obserwujemy, jak się napełnia.

6. Sensoryczne migoczące gniotki

Potrzebne będą: butelka, woda, bezbarwny klej w płynie, balon i brokat lub inne świecidełka. Butelkę wypełniamy wodą do połowy. Dodajemy trochę kleju i mieszamy. Następnie wsypujemy brokat. Na butelkę ostrożnie zakładamy balon i przelewamy ciecz. Wiążemy i gotowe!

7. Meduza w butelce

Potrzebne będą: butelka, niebieski barwnik do żywności, woda i folia spożywcza. Folię tniemy na kawałki i formujemy z niej coś na kształt meduzy. Wlewamy do butelki wodę i odrobinę barwnika. Następnie umieszczamy tam meduzę, zakręcamy i gotowe!

9 angażujących zabaw bez zabawek

Prawdziwa zabawa z dzieckiem, prócz zaangażowania, nie wymaga od was praktycznie niczego. Nie potrzebujecie do niej zabawek, ani żadnych innych rekwizytów. Wystarczy ciało, otwarta głowa i wzajemne zaufanie, by bawić się na całego.

Prezentuję kilka pomysłów na gry i zabawy, w które można się bawić praktycznie wszędzie. Zawsze jest coś, co można zrobić wspólnie i mieć z tego masę radości!

Zabawy paluszkowe

Są skierowane do najmłodszych dzieci, poprawiają sprawność manualną, rozwijają umiejętności komunikacyjne, pomagają budować emocjonalny kontakt między rodzicem a dzieckiem.

  1. Części ciała

Głowa, ramiona… – śpiewamy coraz szybciej, na melodię: „Siekiera, motyka”, dotykając rączkami dziecka jego części ciała.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta, nos.

  1. Członkowie rodziny

Każdy członek rodziny jest jednym paluszkiem, każdy ma swoje miejsce. Zabawa uwielbiana przez maluchy. Zaczynamy od kciuka:

Ten paluszek to jest dziadziuś, (kciuk)

a ten obok to babunia, (wskazujący)

Ten paluszek to jest tatuś, (środkowy)

a ten obok to mamunia. (serdeczny)

A ten to dziecinka mała...(tu pada imię dziecka – mały palec)

I jest rodzinka cała (zamykamy rączkę dziecka w piąstkę).

23 pomysły na zabawy bez zabawek

  1. Sroczka kaszkę ważyła

Palcem wskazującym robimy kółeczka na wewnętrznej stronie dłoni dziecka, mówiąc:

Ważyła sroczka kaszkę, ważyła

Następnie po kolei łapiemy paluszki dziecka, zaczynając od kciuka. Mówimy przy tym:

Temu dała na miseczce,

Temu dała na łyżeczce,

Temu dała na spodeczku,

Temu dała w kubeczku,

A temu malutkiemu nic nie dała

tylko frrr poleciała (unosimy swoją ręką – udajemy odlatującego ptaka)

Na koniec dotykamy dziecka na brzuszku, pod pachami i na plecach, mówiąc:

Tu siadła, tu siadła, tu siadła, tu siadła,

I tu się schowała.

[reklama id=”78046″]

Gimnastyka dla umysłu

Rozwijają wyobraźnię, ćwiczą pamięć, kreatywność, wspierają w procesach myślowych i oczywiście pomagają budować relacje (jak wszystkie zabawy, w których bierzemy wspólnie udział!)

  1. Skojarzenia

Zacznij zabawę mówiąc dowolne słowo, np. „krowa”. Następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, co powiedziałeś, np. „trawa”. Twoim zadaniem jest znalezienie skojarzenia do „trawy”. Taka zabawa może trwać w nieskończoność.

Zabawy dotyczące edukacji emocjonalnej

To ważne zabawy, dzięki którym dzieci mogą z jednej strony poznać różne emocje (by później lepiej je rozpoznawać), z drugiej – wyrazić je na swój sposób, nazwać, być może opowiedzieć przy okazji zabawy o swoich emocjach, problemach, radościach.

  1. Zamieńmy się rolami

Zabawa polega na odwróceniu sytuacji i ról: dorosły przejmuje rolę dziecka, a dziecko gra rolę osoby dorosłej. Pozwala odreagować trudne przeżycia i radzić sobie z nimi, gdy sytuacja się powtórzy. Podpowiada rodzicowi, jak dziecko widzi, czuje jego rolę w swoim kontekście.

  1. Zabawa w emocje

Pokazujemy swoim wyrazem twarzy jakąś emocję, dziecko ma ją nazwać, a następnie ją powtórzyć. Następnie to dziecko pokazuje wyrazem twarzy swoją emocję, my ją nazywamy i powtarzamy wyraz twarzy dziecka

  1. Dokończ zdanie

Dziecko kończy zdanie, np. Jestem zły gdy…; cieszę się, gdy…, jestem smutny, gdy… itd.

Wierszyki masażyki

Lubią je maluchy, ale też starsze dzieci. Budują bliskość z rodzicem, dają sporo radości, ich rymowana struktura szybko zapada w pamięć. Gwarantujemy, że na jednym masażu się nie skończy!

  1. Pisała pani na maszynie

Sympatyczny masaż, wykonywane przy akompaniamencie wierszyka:

Pisała pani na maszynie (stukamy palcami po plecach)

A, B, C, przecinek (ciągniemy za włosy dziecka)

że idą słonie, (na plecach dziecka kładziemy na zmianę całe dłonie)

potem konie. (piąstki)

Panieneczki na szpileczkach (palce wskazujące)

z gryzącymi pieseczkami. (szczypanie)

Świeci słońce, (dłonią zataczamy kółka)

płynie rzeczka, (rysujemy linię)

pada deszczyk. (wszystkimi palcami)

Czujesz dreszczyk? (łaskotanie)

  1. Babcia placek ugniatała

Podobnie jak wyżej mówimy wierszyk, wykonując masaż, który z pewnością rozbawi niejednego malucha:

Babcia placek ugniatała, (naciskamy plecy dziecka płasko ułożonymi dłońmi)

wyciskała, wałkowała. (ściskamy dziecko za boki, przesuwamy płasko obie dłonie jednocześnie)

raz na prawo, raz na lewo. (przesuwamy dłonie w odpowiednich kierunkach)

Potem trochę w przód i w tył,

żeby placek równy był.

Cicho… cicho… placek rośnie (nakrywamy dziecko rękoma lub całym ciałem)

w ciepłym piecu u babuni.

A gdy będzie upieczony (głaszczemy dziecko po plecach)

każdy brzuch zadowolony.

Wiem, jak to zrobić Karty Pracy 1
FIGURY GEOMETRYCZNE KARTY PRACY – zestaw 2 – Przedszkolankowo
Kolorowy start. 5 i 6 latki. Karty pracy cz. 1 - Tylko ...

Kwiecień:Temat tygodnia: Tradycje i zwyczaje Świąt Wielkanocnych.

Polska Wielkanoc – specjały regionalne - Ogólnopolski Informator ...

“Zabawa na wybitki” – propozycja wspólnej zabawy przy piosence. https://www.youtube.com/watch?v=9SMb_XiHyxU

Stara to zabawa na wybitki grać.

pisankami stukać i się przy tym śmiać.

Czyje jajko pęknie ten przegrywa,

stłuczoną pisankę wkłada do koszyka. (3X)

REF; Raz, dwa, trzy – stukasz ty:

Jajko o jajko wszyscy stukają

I na wybitki wesolutko grają. (3X)

szlaczki wielkanocne
wielkanocne zadania dla dzieci
wielkanocne zadania dla dzieci
W NUMERZE: I.ŚWIĘTA WIELKANOCNE Wielkanocne karty pracy Piosenki o ...

Temat tygodnia: Idzie wiosna.

Karty pracy - WITAJ KOLORZE ŻÓŁTY. Karta pracy numer 1.
PTASIE KARTY PRACY – zestaw 2 – Przedszkolankowo
Grupy | Przedszkole nr 1 z Grupami Żłobkowymi ,,Pod Jarzebinką"

MARZEC

Znalezione obrazy dla zapytania: wiosna przedszkolankowo

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Poznawanie znaczenia zawodu sprzedawcy.
  2. Wdrażanie do opieki nad hodowlą roślin w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji oraz wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
  3. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku- wiosenne kwiaty, przyloty ptaków.
  4. Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach.
  5. Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów- stałe poszerzanie zakresu liczenia.
  6. Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonywania prac plastycznych.
  7. Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego w ogrodzie przedszkolnym.

Wiersz: ,,Pierwiosnek”

Jeszcze zimno jest na dworze
trawa jeszcze nie urosła
a ze śniegu się wychyla
kto to taki? To pierwiosnek.

Schyla się malutka Zosia,
by go zerwać do wazonu.
Na to mama „Nie! Nie wolno!
Kwiatek ten jest pod ochroną.

Piosenka: „Witaj wiosenko”

Czym powitać cię, wiosenko,
gdy zielona wracasz znów.
Chyba tańcem i piosenką,
bo to milsze jest od słów.

Hej – ha, hej – ha, i ty, i ja.

Naradzimy się z ptaszkami,
bo z nich każdy śpiewać rad.
Zaśpiewają razem z nami,
gdy wiosenny zagra wiatr.

Hej – ha, hej – ha, i ty, i ja.

LUTY

Znalezione obrazy dla zapytania zabawy karnawałowe dzieci

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Poznawanie zjawisk charakterystycznych dla zimy –  obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą.
  2. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych podczas zabaw zimowych.
  3. Nabywanie przekonania o ważnym znaczeniu ruchu na świeżym powietrzu.
  4. Poznawanie podstawowych zasad dbałości o zdrowie.
  5. Poznawanie urządzeń elektrycznych codziennego użytku.

Do nauki:

Piosenka: „Bałwankowa rodzina”

I. Stoisz smutny nasz bałwanku

ze spuszczoną głową.

Może chciałbyś mieć przy sobie

Panią Bałwankową.

Ref.

Oj tak tak, oj tak tak

dobrej żony wciąż mi brak.

Oj tak tak, oj tak tak

dobrej żony brak.

II. Ma korale z jarzębiny

bałwankowa żona.

Ale łatwo poznać z miny,

że dziś jest zmartwiona.

Ref.

Oj tak tak, oj tak tak

mego synka jeszcze brak.

Oj tak tak, oj tak tak

mego synka brak.

III.Stoi bałwan z bałwankową

w środku zaś bałwanek.

Jeszcze chwilka i rozpoczną

swój zimowy taniec.

Ref.

Oj tak tak, oj tak tak

przydałby się jeszcze brat.

Oj tak tak oj tak tak

przydałby się brat.

IV. Już wesoło dwa bałwanki

tańczą z rodzicami.

I my także się pobawmy

razem z bałwankami.

Ref.(x2)

Oj tak tak, oj tak tak

zatańcz z nami raz i dwa.

Oj tak tak oj tak tak

zatańcz raz i dwa.

Wiersz : -„Karnawałowy bal przedszkolaków

Hejże, hejże, hola, hola,
tańczą dzieci z przedszkola.
Karnawałowy bal mają,
och, jak pięknie wyglądają!
Muzyka głośno gra,
jest zabawa na sto dwa.
To jest bal nad bale,
dzieci bawią się wspaniale.

Styczeń:

Znalezione obrazy dla zapytania: dzień babci i dziadka"

Wiersz: „Życzenia”

Babciu, Dziadku, w dniu Waszego święta,
życzenia składają Wam wszystkie wnuczęta.
Wy zawsze wszystko najlepiej wiecie,
smutno by było bez Was na świecie.

Piosenka: „Babcia z dziadkiem”

I.   Babcia z dziadkiem

cieszą się, cieszą się, cieszą się,

idą wnuki hej – że, hej, hej – że, hej.

II.Będzie głośno, że aż strach,

że aż strach, że aż strach,

a dlaczego, no –  bo tak, no – bo, tak.

III. Babcia z dziadkiem

tańczą już, tańczą już, tańczą już,

ich wnuczęta są tuż tuż, są tuż – tuż.

IV. Już podłoga cała drży,

cała drży, cała drży,

Każdy tańczy – raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy.

Grudzień:

Znalezione obrazy dla zapytania: Mikołaj - obrazy"

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  1. Udział w uroczystości  „Mikołajkowej” integrującej społeczność przedszkolną.
  2. Rozpoznawanie i nazywanie kilku żyjących w najbliższym naturalnym środowisku ptaków (sikorka, gołąb, wróbel).
  3.  Rozumienie konieczności i uczestniczenie w dokarmianiu ptaków zimą.
  4. Poznawanie tradycji i zwyczajów Świąt Bożego Narodzenia.
  5. Kultywowanie tradycji bożonarodzeniowych.
  6. Słuchanie i śpiewanie kolęd ze zwróceniem uwagi na ich treść, język, okoliczności w jakich są śpiewane.

Do nauki:

Wiersz: „Drogi Mikołaju”

Drogi Mikołaju
na Ciebie czekamy.
Przez okno zmarznięte
ciągle wyglądamy

Przyjdź do nas w gościnę
szczerze zapraszamy.
Wierszyk Ci powiemy,
piosenkę zaśpiewamy

A Ty daj prezenty,
rózgi odrzuć w kąt
I życz wszystkim dzieciom
Kolorowych Świąt.
Piosenka: „To już czas”

  1. Grudzień już, już prezentów czas
    i Mikołaj ukochany będzie pośród nas.
    Ref; To już czas, to już czas
    prezenty przywieź nam.
    My jesteśmy bardzo grzeczni,
    oceń proszę sam.
  2. Grudzień już, już świąteczny czas,
    pełno puszystego śniegu leży wokół nas.
    Ref; To już czas, to już czas
    prezenty przywieź nam.
    My jesteśmy bardzo grzeczni,
    oceń proszę sam.

Listopad:

Znalezione obrazy dla zapytania: przedszkole - listopad

Ogłoszenie!

W dniu 29 listopada 2019r. (piątek) odbędzie się
Dzień Przebierańca połączony z zabawami andrzejkowymi. Prosimy Rodziców o przebranie dzieci.

                                                                                  Wychowawczyni 

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

  • Poznawanie legend, opowiadań, wierszy dotyczących historii państwa Polskiego.
  • Rozwijanie poczucia przynależności narodowej, wartości rodzinnych związanych z wartościami kulturowymi wspólnoty lokalnej.
  • Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni np.: padający deszcz, mgła, obniżająca się temperatura, skracająca się długość dnia.
  • Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych.
  • Poznawanie sposobów przygotowania zwierząt do zimy.

Wiersz:

 „Słota”I. Suchorzewska.

Pada gęsty kapuśniaczek,Szare niebo ciągle płacze,Siąpi nudno, mży…

Kapu kapu, kapią z nieba, Kapią z rynny, kąpią z drzewaKropelki jak łzy.

Mokną dróżki, mokną krzaki,Mokną pieski, mokną ptaki,Szary kot i my…

Chlapu chlapu, błoto chlapiePo kałużach jesień człapie,Otulona w mgły…

Piosenka:

„ Mazurek Dąbrowskiego” – hymn  narodowy

  1. Jeszcze Polska nie zginęła,

kiedy my żyjemy.

Co nam obca przemoc wzięła ,

szablą odbierzemy.

Ref.; Marsz , marsz Dąbrowski

z ziemi włoskiej do Polski.

Za twoim przewodem złączym się z narodem. ( 2X)

Październik: 

Znalezione obrazy dla zapytania jesień - obrazki z dziećmi

Ogłoszenie! 
W dniu 25 października 2019 r. (piątek) odbędzie się Dzień Przebierańca.
Prosimy Rodziców o przebranie dzieci w stroje.
Wychowawczyni

Zadania wychowawczo – dydaktyczne :

  • Kształtowanie u dzieci niezbędnych sprawności , umiejętności i wiadomości dotyczących dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo.
  • Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prospołecznych.
  • Poznawanie cech typowych dla  jesieni i zauważanie zmian zachodzących w przyrodzie.
  • Rozwijanie umiejętności plastycznych poprzez wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami.
  • Rozwijanie umiejętności muzycznych poprzez poznawanie piosenek, zabaw ze śpiewem i  zabaw rytmicznych.
  • Dalsze rozwijanie samodzielności dzieci.

Do nauki:

Piosenka:

„Jesienny taniec” sł. i muz. M. Broda-Bajak

Szu, szu – wietrzyk szumi,

kap, kap – pada deszcz.

Słońce zza chmur zerka. To już jesień, wiesz?

Hop, hop wśród kałuży, pośród liści też.

Pogoda czy słota – zatańcz jeśli chcesz.

Krok do przodu,

Krok do tyłu, obrót w miejscu zrób.       2x

Razem z liśćmi wiruj wkoło,

tańcz – nie żałuj nóg!

Wiersz:

„ Co lubimy?” autor nieznany

Lubimy jabłuszka

i słodziutkie gruszki,

na śliwki jesteśmy

wielkie łakomczuszki.

Marchewkę chrupiemy,

Jak małe zajączki

pomidory też zjadamy,

gdy nam wpadną w rączki.

Wrzesień

Znalezione obrazy dla zapytania dzieci 3 - letnie - rozpoczęcie przedszkola

Zadania wychowawczo – dydaktyczne:

 1. Zapoznanie z nowym otoczeniem, salą zabaw i jej wyposażeniem, integracja grupy.

2. Kształcenie nawyków samoobsługowych: dziecko uczy się posługiwać się łyżką i kubkiem; stara się bawić z innymi dziećmi, poznaje nowe piosenki i wiersze.

3.Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania.

4.Przezwyciężanie uprzedzenia do niektórych potraw.

5.Poznanie ogólnych zasad ruchu pieszego.

DO NAUKI:

„Mam trzy latka”

Mam trzy latka, trzy i pół,

brodą sięgam ponad stół.

Mam fartuszek z muchomorkiem,

do przedszkola chodzę z workiem.

Pantofelki pięknie zmieniam,

myję rączki do jedzenia.

Wszystko zjadam z talerzyka,

tańczę kiedy gra muzyka.

Piosenka:

„Mały przedszkolak”

  1. Słońce świeci, wietrzyk wieje,

latek jeszcze mam niewiele.

Nóżką tupnę, w rączki klasnę,

jestem przedszkolakiem właśnie.

Ref. Hop, hop, hop

i la, la, la,

przedszkolakiem jestem ja.

Hop, hop, hop

i li, li, li,

przedszkolakiem jesteś ty.

2.Bardzo grzecznie, co dzień rano,

do przedszkola idę z mamą.

Tam się bawię, pilnie uczę

i piosenki czasem nucę.

Ref.; Hop, hop, hop…

Dzień dobry, nazywam się Magdalena Michalczyk jestem studentką trzeciego roku pedagogiki wczesnoszkolnej. W grupie 1 odbywam praktykę studencką. A oto propozycja zabaw i ćwiczeń, które można wykonać z dziećmi.

Zabawa dydaktyczna „Kolorowa paleta”.
Zachęcamy dziecko do wspólnego rozwiązywania zagadek słownych.

Słonecznik swą nazwę zawdzięcza słońcu.
Powiedzcie, jaki kolor je łączy?

ŻÓŁTY

Liście są takie i trawa też.
Jaki to kolor? Pewnie już wiesz.

ZIELONY

Marchewka zawsze ten kolor kryje,
Ale też takie bywają dynie.

POMARAŃCZOWY

Tego koloru szukajcie w makach
lub w muchomorze, co rośnie w krzakach.

CZERWONY

Jakim kolorem pytam wszystkich
Maluje się fiołki lub śliwki.

FIOLETOWY
W jakim kolorze borowik – elegant
na swoją głowę kapelusz przywdziewa.

BRĄZOWY

Gdy spojrzysz w górę na niebo
lub chabry zobaczysz w życie,
już będziesz wiedział na pewno
o jakim kolorze myślę.

NIEBIESKI

Zabawa relaksująca. Czytanie bajki. Dziecko słucha uważnie tekstu, po przeczytaniu chętnie odpowie na pytania związane z nim.

Bajka o Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu

Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota.
Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej.
Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka dobry czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i jego poddanych. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią wszystkich. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości.
Wróciwszy do królestwa król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znowu narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowy. Król czuł się bezsilny, wpadał raz rozpacz raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy otrzymał brązowy.
Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.

Pytania:

Jak nazywała się kraina w bajce?

Czemu kraina została tak nazwana?

Czy ludzie tam mieszkający byli szczęśliwi?

Jak nazywał się czarnoksiężnik, którego król poprosił o pomoc?

Jakie barwy miały przywrócić kolory w krainie?

Co zrobił król, aby powstało więcej kolorów?

Karty pracy:

W chmurce poniżej narysuj swoje wymarzone wakacje.

Gdzie jedziemy na wakacje? Połącz dzieci z odpowiednim miejscem. Pokoloruj obrazki.

Wakacyjny labirynt. Doprowadź chłopca do plaży. Pokoloruj obrazki.

Zmiana wielkości czcionki
Wysoki kontrast